“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）
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古人所说的“学不躐等”体现了（）。
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古人所说的“学不躐等”体现了()。
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“学不躐等”反映了（）教学原则。
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《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（）原则。
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“学不躐等”反映了()教学原则。
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《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻()。
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《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：（）。
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我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。(教育学)
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“学不躐等”体现了（）。
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《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（）。
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戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?()
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《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是()
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《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（）
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“学不躐等”讲的是教学要重视（）
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“学不躐等”出自（）
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《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）
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我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则？（）
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“学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。
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20．“学不躐等”体现了（ ）的教学原则。
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我国古代的《学记》中说，"学不躐等"，这体现了下列哪个教学原则？（)
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下列体现循序渐进原则的是（）。①学不躐等②学而时习之③不陵节而施④流水之物也,不盈科不行⑤相观而善之
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【单选题】《学记》中的“学不躐等”、“不凌节而施”体现的教学原则是
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1、“学不躐等”，“不陵节而施”体现了（）原则 。
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