冲国有一句古话：“十年树木，百年树人。”这句话说明教育的社会功能具有（）。

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• “十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的长期性

  A . 正确 B . 错误

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• “十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）

  A . 特殊的复杂性 B . 劳动的协作性 C . 劳动量的隐含性 D . 显效的长期性

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• “十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）。

  A . 复杂性 B . 长期性 C . 创造性 D . 间接性

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• “十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）。

  A . 复杂性 B . 创造性 C . 长期性 D . 示范性

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• “十年树木，百年树人”，体现了教师劳动具有（ ）的特点。

  A . 复杂性 B . 创造性 C . 示范性 D . 长期性

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• “十年树木，百年树人”是说教育具有（）。

  A . 无限性 B . 一般性 C . 短期性 D . 长期性

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• “十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。

  A . 连续性 B . 长期性 C . 创造性 D . 示范性

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• “十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（　　）

  A . 空间的广延性 B . 时间的连续性 C . 周期性 D . 示范性

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• “十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的（）

  A . A、纯真性 B . B、教育效果的长期性 C . C、精神生产性 D . D、多重角色性

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• “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（）特点。

  A . 示范性 B . 复杂性 C . 创造性 D . 长期性

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• “十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（）

  A . 空间的广延性 B . 时间的连续性 C . 周期性 D . 示范性

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• “十年树木，百年树人”体现了教师职业的（）。

  A . 个体性 B . 复杂性 C . 长期性 D . 创造性

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• “十年树木，百年树人”反映了德育的（）。

  A . 创造性特点 B . 长期性特点 C . 主体性特点 D . 示范性特点

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• "十年树木，百年树人"说明教育具有（）

  A . 创造性 B . 广延性 C . 长期性 D . 示范性

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• 中国有一句古话：“十年树木，百年树人。”这句话说明教育的社会功能具有（）。

  A . 先导性 B . 直接性 C . 滞后性 D . 专一性

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• “十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是（）。

  A . 复杂性 B . 长期性 C . 示范性 D . 创造性

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• “十年树木，百年树人”是管仲还是孟子说的？

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• “十年树木，百年树人”出自谁的名言（）

  A . A、管仲 B . B、孟子 C . C、陶行知 D . D、孔子

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• 简析“十年树木，百年树人”。

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• “十年树木，百年树人”的深层次含义是：（）。

  A . 木经过百年生长，可成参天大树。 B . 养人才是长久之计。 C . 了十年的树木，可以用一百年。 D . 养人才比种树更重要。

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• “十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。

  A . 复杂性 B . 示范性 C . 创造性 D . 长效性

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• “十年树木，百年树人”说明了教师劳动具有（ ）。

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• “十年树木,百年树人”说明教育具有（）的特点

  A．教育学 B．长期性 C．示范性 D．创造性

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