马卡连柯认为，在集体主义教育中，具有决定意义的是（)。
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二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
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前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。
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马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
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马卡连柯认为正确教育的方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动。他把这种教育形式称为（）
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集体教育和个别教育相结合原则，是教育家马卡连柯成功教育经验的总结。（ ）
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简述马卡连柯集体教育思想的基本原则。
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“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这句话体现了教师职业道德规范中的（）。
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马卡连柯教育思想的核心是（）。
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略举马卡连柯的家庭教育原则（）
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（）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。
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马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。
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马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学)
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简述马卡连柯的集体主义教育三大原则。
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马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的（）功能。
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马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。
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源于马卡连柯的教育思想，指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。
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马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的？（）
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有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。
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马卡连柯指出：“只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。”这体现了哪条德育原则？（）
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前苏联教育家马卡连柯说：“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场时候，也在教育着儿童。”这句话体现的是家庭教育原则中的（）。
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马卡连柯认为：集体是个很大的教育力量。良好的班集体可以为学生提供个性和谐发展的平台。这体现了良好的班集体的何种功能（）
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马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（)原则。A．正面教育影响原则B．高速度、高难度原则C．平行教育
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马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（)A．正面教育影响原则B．高速度、高难度原则C．平行教育影响
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