赞科夫提出了哪些教学原则?
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孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。
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奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了“（）”教学策略。
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孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。
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我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系，补充了哪些新的原则（）
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苏联教育家赞科夫提出的教学原则有()。
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阿莫纳什维利在教学上提出了哪些原则（）
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赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则：（）、（）、（）。
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赞科夫在批判传统教学的基础上，提出高难度进行教学、高速度进行教学、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程的教学原则。
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赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）、（）、（）。
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凯洛夫在《教育学》中提出的教学原则有哪些？（）
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前苏联赞科夫《教学与发展》提出（）的五条教学原则：（）、（）、（）、（）、（）的原则。
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提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
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赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
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我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了凯洛夫所提出的教学原则体惜，补充了哪些新的原则？()。
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赞科夫提出一般发展的教学原则是()。
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1810年（）首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能
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《学记》中提出的不陵节而施揭示了什么教学原则？贯彻该教学原则的基本要求是什么
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