艺术是人类心灵对外界事物反应的总结。()
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“艺术家的职责是用光明照亮人类阴暗的心灵”是哪位艺术家的观点?()
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现代心理学和社会建构理论认为,情绪不仅产生于神经某种活动的被动反应,而且是人对外界事物评价和()的结果。
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美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志,选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认识和情感是指( )。
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心理是人类大脑反映外界客观事物的过程,它由()3种活动过程组成。
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提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()
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提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
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提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
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提出“泛智教育思想”.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
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提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
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应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时,所做出的反应,只是本能的。
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颜色视觉是人类对外界刺激的一种独特反应形式。
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白板说:是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说,认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹,最终都源于经验。
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老年人对外界事物反应能力下降,是神经系统的退行性改变。
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提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
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美甲艺术中,美学法则是在对大量事物“美的形式”总结的基础上而得到的,其主要法则包括()。
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提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
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离开人类的艺术的心灵和艺术的活动,美是不存在的。
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看到了具有想象力的人类心灵为基础的经验结构和秩序性,这是康德对艺术哲学的贡献。
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宗教艺术是人类心灵的艺术,它在记载着历史信息的同时,也记载了祖先的精神脉络。
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1.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是。
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艺术发现有四个心理特征,它们分别是:艺术发现是作家心灵的______,是作家______的凝合,是外在事物这一机缘的某一突出之点与作家个人______的契合,不改变原来的事物而把透过独特眼光所看到的成分注入其中从而创造新事物。