德育可以使个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有（）。
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（），奉行这种策略者，既考虑到自己的愿望满足，又顾及到对方的需要；尽可能地扩大合作利益，追求冲突解决的“双赢”局面。
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人的愿望和需要得到满足时，继之而来的紧张解除时的情绪体验是（）。
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()是指个体满足需要的内在驱动力或愿望。
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情绪是指个体对外界的刺激是否满足自己生理或心理需要而引起的一种客观体验。
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群体可以满足其成员的社交需要，人们往往会在群体成员的相互作用中，感受到满足，这满足了个体加入一个群体的（）。
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美国通用允许顾客在网上通过公司的顾客导引系统自己设计和组装满足其需要的汽车。用户首先确定接受的价格标准，然后系统根据价格的限定从中显示满足要求式样的汽车，用户还可以进行适当的修改，公司最终生产的产品恰好能满足顾客对价格和性能的要求。这种营销方法契合了4C营销理论中的哪个原则.（）
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品牌所有者找到自己满足消费者的优势价值所在，用恰当的方式持续地与消费者交流，促进消费者的理解、认可、信任和体验，产生再次购买的愿望，不断维护对该品牌的好感的过程。这是指品牌()。
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挫折感是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人行为动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪体验。
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社会情绪是()中个体的～种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。
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奉行哪种策略者既考虑到自己的愿望满足，又顾及到对方的需要；尽可能地扩大合作利益，追求冲突解决的“双赢”局面。（）
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通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验到满足、快乐、幸福．获得一种精神上的享受，这是德育的（）
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挫折认知是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人行为动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪体验。
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情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。
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动机指能引起和维持个体活动，并将该活动导向（），以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。
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情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要是否得到满足的反映。
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企业在做产品设计时需要考虑到（ ）满足用户体验。
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企业在做产品设计时需要考虑到（ ）满足用户体验。
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动机就是个体通过艰苦努力实现组织目标地愿望，而这种努力又能满足个体地某些需要。
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美国管理学家罗宾斯把动机定义为个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望，而这种努力又能满足个体某些需要，据此分析，动机的要素不包括
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游客李先生表示了看海景是自己的愿望，希望满足时，并可以调整客房标准时，导游员小段应()。
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美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。下列同学的观点正确的是（）①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值④小强：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动
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情绪是动物与人共同具有的心理现象，为个体的生理需要满足与否相关的体验，具有较强的情境性、冲动性和暂时性。()
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情感是人对（）事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
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