教师如何解决师生冲突？

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• 教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。

  A . A、问题解决模式 B . B、自主研究模式 C . C、探究模式 D . D、课题参与模式

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• 论述教师在良好师生关系建立的过程中如何发挥主导作用。新型的师生关系是一种尊师爱生、相互配合的关系，是民主平等、和谐亲密的关系，是共享共创、教学相长的关系

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• 因学生自身心理成熟水平和社会适应能力的相对滞后使理想与现实之间有着难以逾越的鸿沟，这时教师所扮演的角色常常是训教者折身份，师生之间由此爆发的冲突属于（）。

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• 有关法的冲突如何解决，下列表述正确的有（）。

  A、行政法规之间对同一事项的新的一般规定与旧的特别规定不一致,不能确定如何适用时,由国务院裁决 B、部门规章之间对同一事项的规定不一致时,由国务院裁决 C、部门规音与地方政府规音之间对同一事项的规定不一致时,中国务院裁决 D、地方性法规与部门规章之间对同一事项的规定不一致,不能确定如何适用时,由国务院裁决

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• 如何解决部门效率和整合最优的目标冲突？

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• 当发生IP地址冲突的时候该如何解决（）

  A . 重新申请IP地址 B . 拔掉网线再插上 C . 重启系统

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• 如何解决人际关系的冲突？

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• 在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）。

  A . A．报复 B . B．逃避 C . C．顺从 D . D．自尊

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• 如何调适教师心理冲突？

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• 分析影响师生交往的因素，并论述教师应如何利用这些因素与学生建立良好的关系。

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• 师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（）

  A . A．平等、民主 B . B．有主导面的多重角色 C . C．双向性 D . D．互动性

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• 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。

  A . 教师体罚或变相体罚学生 B . 随意向家长告状 C . 学生本人、学生家长或者朋友殴打老师 D . 不经调查就随意下结论

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• 小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教师应该怎样解决角色的冲突？

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• 主要解决教师"如何教"和学生"如何学"问题的设计属于( )。

  A . 教学过程设计 B . 学习内容分析 C . 教学策略设计 D . 教学目标设计

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• 解决师生冲突的关键是（）。

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• 解决师生冲突的关键是（）

  A . A、教师 B . B、学生 C . C、宽容 D . D、学校

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• 教师在同伴冲突的解决过程中应该做到（）

  A . 客观全面地了解实际情况，努力做到公正、平等 B . 根据具体情况提出解决的办法和途径 C . 立即通知家长前来共同解决 D . 引导和鼓励学生自己处理和解决冲突

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• 教师角色的冲突及其解决

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• 如何解决员工形成的套路与管理方式的冲突（）

  A . 共同协商 B . 按管理者的规则 C . 按员工的套路 D . 共同规则必须遵守

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• 大多数教师在解决冲突时，通常向学生发出的信息为三类，错误的是（）。

  A . 关怀式信息 B . 解决式信息 C . 贬抑式信息 D . 迂回式信息

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• 关系健康与否并非取决于冲突本身，而是取决于冲突如何被我们解决、管理。

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