下列歌词中，运用手法与其他选项不同的一项是（）
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以下选项中，所列贝类与其他选项最不同的一项是（）。
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在学习完李白的古诗《蜀道难》后，教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词，其中错误的一项是（）。
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下面各选项中没有运用比喻修辞手法的一项是（）
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下列引号的用法与其他选项不同的一项是（）
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下列土味情话中，没有运用双关修辞手法的一项是（）
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"下面各选项中没有运用修辞手法的一项是（）
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下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
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下面各选项中没有运用修辞手法的一项是（）
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下列古文所体现的教学原则与其他选项不同的一项是（）
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下列各句中修辞手法运用不恰当的一项是（)
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下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）
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下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）（分值
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下列句子中，用法与其他各项不同的一项是（）
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下列选项中，与其他三项不为同一时间的一项是（）
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下列句子中引号用法与其他三项不同的一项是 （）
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下列句式中，句式与其他三项不同的一项是（）
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童话往往通过丰富 想象和夸张来叙写故事，表现主题。下列句中没有运用夸张手法的一项是（）
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下列描写小桃树的语句中，没有运用拟人修辞手法的一项是（）
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下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（）
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下列诗句中加点的词,从修辞手法的角度分析，与其他三项不同类的一项是（）
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下列行为中，与其他三项不同的一项是（）
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下列各句所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）
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下列句子中使用修辞手法和其他三项不同的一项是（）
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下列句中句式特点与其他三项不同的一项是（）
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