美育的最高层次的任务是（）。

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• 美育最高层次的目的是（）。

  A . 提高学生感受美的能力 B . 培养学生鉴赏美的能力 C . 发展学生创造美的能力 D . 培养学生的审美观

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• 什么是美育？试述美育的意义和任务。

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• 体验美的能力是美育的任务之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 简要说明美育的主要任务。

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• 当前美育的主要任务有哪些？

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• 简述美育任务.

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• 蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。美育的任务是什么？

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• 小学美育的任务是（）

  A . A．提高学生对美的事物的感受能力 B . B．提高学生对事物美丑的识别能力 C . C．提高学生对美的事物的想象能力 D . D．提高学生的逻辑思维能力 E . E．提高学生对美的事物的创造能力

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• 沟通的基本层次中最高的层次是（）

  A . 互动性沟通 B . 分享个人想法、感受 C . 议论 D . 一致性的沟通 E . 陈述事实的沟通

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• 美育最高层次的任务是（）

  A . A、提高学生感受美的能力 B . B、培养学生鉴赏美的能力 C . C、形成学生创造美的能力 D . D、培养学生审美观

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• 美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 美育的主要任务是树立正确的（）、提高（）、培养（）和塑造健康人格。

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• 美育的任务是（）。

  A . 培养审美创造力 B . 提高审美能力 C . 树立正确的审美观 D . 塑造完美人格

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• 美育的任务、目的是（）

  A . A．提高审美能力 B . B．培养审美情感 C . C．塑造审美心理结构 D . D．塑造体质结构 E . E．提高适应能力

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• 美育的最高层次的任务是（）。

  A . 提高学生感受美的能力 B . 培养学生鉴赏美的能力 C . 形成学生创造美的能力 D . 培养学生的审美观

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• 中国传统美育的最高理想为（）

  A . 和 B . 同 C . 智 D . 德

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• 幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。

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• 美育的任务有哪些？

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• 沟通的基本层次中最高的层次是（）。

  A . 互动性沟通 B . 分享个人想法、感受 C . 议论 D . 一致性的沟通 E . 陈述事实的沟通

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• （ ）层次是理解六层次理论的最高层次。

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• （）是美育最高层次的任务

  A．培养学生认识美的能力 B．形成学生创造美的能力 C．提高学生发现美的能力 D．培养学生鉴赏美的能力

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• 美育最高层次的任务是（培养学生创造美的能力）（）

  A．培养学生健康的审美观 B．提高学生感受美的能力 C．培养学生创造美的能力 D．培养学生鉴赏美的能力

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• 领导通常分为三个层次：一是（)领导层次，主要任务是（);二是（)领导层次，主要任务是（);三是微观层次，主要任务是执行，将上级的决策创造性地与本单位实际相结合，切实抓好落实。

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• （)从异化现实的批判出发，从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务。

  A．柏拉图 B．席勒 C．亚里士多德 D．马克思

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