夫学在躬行,不在讲也。躬行:()。讲:()。
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”蕴含的哲理是()。
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现的德育原则是()。
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现的德育原则是()
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立志()、优先发展农业、注重躬行实践,是孙中山早期经济思想的重要观点。
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这一名句强调的是()
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是()。
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“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行”,陆游这一名句强调的是()
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竭力躬行,托以致远,这是教育本质要求的一种体现。()
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纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行,说明实践是认识的来源。
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“夫学在躬行,不在讲也”中的“躬”意思是()
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下列名言警句说明“立志须躬行”的有()。
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“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行”,陆游这一名句强调的是:
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躬行实践的方法,就是运用( )的方法进行道德修养。
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“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行”,陆游这一名句强调的是( )
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下列名言警句说明“立志须躬行”的有
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,告诉我们高尚道德的形成要( )。
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\纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。\良好道德的养成关键在于实践。( )
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下面说明“立志须躬行”的有( )
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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句话强调的不是()。
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宋代诗人陆游指出“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,强调()
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陆游的诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”描写的是()
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教师职业道德修养的方法主要有致知、内省、()、学习、躬行等
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“纸上得来终觉浅,绝知此事在躬行。”表现了写作什么特征()。
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作为评茶员要深知“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行()
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