婴幼儿对语言的理解是建立在婴幼儿的（）的基础上。
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幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的()特征。
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幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。
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《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
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用人要建立在充分信任的基础上，要相信幼儿教师有热情和能力做好本职工作。
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幼儿园主题活动是建立在对幼儿（）和（）的学习状况有充分了解的基础上而展开的。
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幼儿友谊多半建立在（）基础上。
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早期语言发育量表测查包含语音/语言表达、听觉感受/理解以及与视觉相关的理解和表达三个部分，用于0-35个月婴幼儿的语言发育筛查。
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对幼儿讲话时，要注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：（）。
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婴幼儿理解成人的语言是按照（）的顺序进行的。
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理解幼儿是教育的基础，观察幼儿是理解的基础。
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幼儿能够理解成人的语言，并能够指出自己的"鼻子"、"眼"的年龄是（）
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在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。
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幼儿思考问题总是借助具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（ ）特征。
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3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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在广义层面上对幼儿园课程的理解，下列表述中正确的是（）。
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4-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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对幼儿来说，家具这个词比桌子，椅子，更难掌握。在生活中抽象的语言也常常使幼儿难以理解，这是因为幼儿的思维发展具有（）
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教师在充分了解幼儿已有的知识和理解能力，智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，及“跳一跳，摘个桃”，这体现了学前教育原则中的
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幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上。
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（）将发展婴幼儿听音、辨音、发音和理解语言能力等不同阶段语言的发展
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为（）的婴幼儿选择的图书内容可以在主要情节图基础上适当添加简单背景,便于要婴儿理解人物与背景的关系和变化
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让1岁1个月至1岁6个月的婴幼儿将水果放在水果卡片上配对,使听到的词与卡片、与实物建立（）,理解卡片的形象所代表的实际意义
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为（）的婴幼儿选择的图书内容可以在主要情节图基础上适当添加简单背景，便于婴儿理解人物与背景的关系和变化
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作为幼教从业人员，要学会在尊重幼儿的心智水平的基础上，给幼儿（)，这不仅需要幼教从业人员有足够的教育智慧，更需要对幼儿真正地、深刻地理解。