在认知疗法中布置家庭作业是()。
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在贝克和雷米的认知疗法中，检验表层错误观念的方法包括（）。
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艾利斯认知疗法ABC理论中的“C”指的是情绪与行为结果。
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认知疗法中使用行为矫正技术的目的是（）
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梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是（）。
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大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉错误认知的是（）
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患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做（）
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患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做（）
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下列作业属于系统式家庭疗法的有（）
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布置家庭作业时，给超常学生一些额外精选的“难度题”，这是属于（）充实法。
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教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。
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“认知家庭作业”的技术，属于那一种心理疗法的基本技术之一。（）
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在认知疗法中比较有代表性的一类疗法是（）.
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梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是()。
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王女士是一位长期受到家庭暴力的家庭主妇，社会工作者在介入服务中，了解了王女士所拥有的资源限制和认知能力，在此基础上努力推动其发生积极的改变。在这个过程中，社会工作者所扮演的角色是（）。
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认知疗法强调（）在决定行为中的主要作用。
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脑卒中和脑外伤患者常出现认知功能障碍，认知功能恢复训练常用的作业疗法为（）。
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梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（）。
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老师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（）
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25、除了分层作业外，还可以根据学生不同的认知风格和学习倾向布置分类作业。
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作业疗法主要适用于日常生活活动功能障碍、上肢精细功能障碍和认知功能障碍的患者。（)
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1－2年级作业可以当堂完成，也可以布置 1－2小时的家庭作业。（)
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学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。（)
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