通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为（）。

相似题目

• 教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。（）

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 元代诸王、后妃、大臣等通过其奴仆进行商业活动，对贵族官僚经商，只纳税，不做任何限制，政府还通过政策保护商业贸易。这些现象产生的主要原因是（）

  A . A.重农政策的废除 B . B.义利观念的突变 C . C.游牧文明的影响 D . D.匠籍制度的废除

  查看最佳答案

• 在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。

  A . 复述策略 B . 认知结构优化策略 C . 动机激发策略 D . 注意选择策略

  查看最佳答案

• 通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为()。

  A . A．直接导入 B . B．练习导入 C . C．事例导人 D . D．温故导人

  查看最佳答案

• 跳绳教学中应注意的事项：跳绳的活动量比较大，教师应根据课的需要、学生的年龄特点和健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。在每次练习后要有适当的时间，让学生做放松活动。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。()

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• “四环节阅读策略”主要包括精度材料、编写提纲、尝试背诵、有效强化。它最适合复习旧知识，特别是适合需要记忆的学习材料的阅读。

  查看最佳答案

• 课堂练习既是对所学知识的复习巩固和深化拓展，又是检查课堂教学效果、指导学生学习的重要手段。

  查看最佳答案

• 保持日语词汇记忆的方法包括复述、过度学习、复习、回忆等。

  查看最佳答案

• 掌握知识一般分为预习、听讲、复习和做练习四步。（）

  查看最佳答案

• 复习旧知识可以帮助学生学习新知识。

  查看最佳答案

• 掌握知识一般分为预习、听讲、复习和做练习四步。()

  查看最佳答案

• 化学学习活动指的就是记笔记、练习、做作业、回答问题等活动。

  查看最佳答案

• 3、教师在上新内容之前，有时会复习与本新内容相关的旧知识，帮助学生理解新知识，教师是利用了知觉的（ ）进行教学。

  查看最佳答案

• 抄写和背诵书P8task4的所有单词,英语4遍,中文1遍,作业本上,拍照上传。 完成书P9--10task6,做在作业本上 或电子书上拍照上传。 熟读书P10Task 7课文,复习其中内容,重点复习描述Mary性格特征的形容词。 完成练习册P6语言知识PartABC,做在练习册或电子书上,无须上传,自批后上传

  查看最佳答案

• 三月第一周体育课堂安排5 通过本次练习,主要目的是让学生通过PPT教学及八段锦的复习,达到调气血,调脏腑,调节、强身的作用。提高学生的柔韧、协调等素质水平;使同学了解健身气功,培养健康、平和的心态;学生通过学习,能够配合呼吸,初步掌握所学八段锦的动作;熟记所学动作名称,能够结合动作名称记忆动作;提高身体的免疫力,有效抵抗病毒,请同学们在练习中有意识结合气息体会八段锦的精妙之处。 一 热身活动（）

  查看最佳答案

• 运用谈话法，教师须作如下准备工作：(1)();(2)寻找新、旧知识的联系点，确定突破口;(3)精心设问。

  A．通过课前工作了解学生的认知发展水平 B．了解学生心理特点 C．设计情境 D．研究教材

  查看最佳答案

• 在发现更好的自己的认知练习中，第一步是回忆从小到大，自己做的值得骄傲的事。()

  对 错

  查看最佳答案

• 《义务教育生物学课程标准》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片，随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容，确定本节课的教学策略

  查看最佳答案

• 期末复习时,数学课的张教授布置了10道综合练习题供学生考前热身,并且告诉大家,期末考试将随机地包含其中5道题.临考时,一个学生已经能做其中的7道题.求下列概率:（1)她做对了5道题;（2)她至少做对了4道题.

  查看最佳答案

• 6、旧知识导入就是以复习、提问等教学活动开始，是教师经常使用的一种导入方法。（）

  查看最佳答案

• 很难找到与其相适应的旧知识的那些新概念指的是（)

  A．前概念 B．起始概念 C．上位概念 D．下位概念

  查看最佳答案

• 心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘.巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短．而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理

  查看最佳答案

• 王建和李正在交流有关于英语四级的学习考试:王建认为，自己高中英语成绩好，只要学习稳定，就能学好英语，就能考过四级。而且从上一届的通过率来看，自己通过四级考试完全是没有问题的。李则认为，高中的英语成绩已经是过去时，还需要根据四级考试的侧重点进行学习，还认为上一届的通过率不可信，如果不好好复习，是很难通过的。对自己能否通过考试也没有很大的信心。所以在学习英语的过程中，王健上课认真听讲，按时完成老师布置的作业，侧重于大学英语教材内容的学习。李则利用课余时间做四级考试的真题，侧重于四级考试内容的学习，但时常担心自己会复习不好。

  (1)结合案例说一下对自我效能感的理解。 (2)结合案例说一下自我效能感对学生行为的影响。

  查看最佳答案