斯金纳认为锻炼身体是解释机体学习过程的主要机制。
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斯金纳认为()是解释机体学习过程的主要机制。
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斯金纳认为,经典条件作用仅能解释很大部分的人类学习行为。
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斯金纳认为有机体的行为有()
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体育锻炼和运动训练有许多共同之处,它们都要求全面发展身体,最大限度的提高机体的机能能力。
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斯金纳认为有机体的行为有()
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静止性休息是锻炼者运动后保持机体的相对不运动状态,以促进身体()的恢复,尽快消除疲劳。
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斯金纳认为操作性条件反射更能解释人类的学习行为。他总结出学习的四条规律()、()、()、和()。
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斯金纳认为,学习实质上是一种反应概率上的()变化,是增强反应概率的手段。
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推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是()。
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桑代克认为,学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程,该过程实现的途径是()。
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行为主义理论代表人物斯金纳认为()是学习成功的关键。
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斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”,所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学,以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是()
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推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是()。
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体育锻炼应遵循循序渐进原则,才能取得良好的锻炼效果;否则,非但不能增强体质,还会引起机体损伤和运动性疾患,损害身体的健康。
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斯金纳提出了(),认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤,精确地安排强化的组合方式,使有机体逐步向目标逼进,学习的过程总会达到成功。
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与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同,强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是()
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公共体育课程是以身体练习为主要手段,通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼,以增强体质、增进健康,促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的()。
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斯金纳在强调强化原则的同时,也注重了对儿童学习的内部过程及儿童亦是情感的研究。
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体育锻炼应遵循循序渐进原则,才能取得良好的锻炼效果;否则,非但不能增强体质,还会引起机体损伤和运动性疾患,损害身体的健康。()
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斯金纳认为经典性条件作用论可以解释__________的产生,而操作性条件作用论可以解释 的产生。
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“坐姿划船”动作主要锻炼背部肌肉,在整个练习过程中,切记我们的肘关节是夹紧身体两侧的,不可向外展;也不要靠手臂主动用力进行练习。
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42、由于儿童少年机体代谢旺盛,健身锻炼过程中合理营养是促进其生长发育和身体素质发展的前提条件
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