斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
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斯金纳认为人和动物的行为有（）两类。
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斯金纳认为（）是解释机体学习过程的主要机制。
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斯金纳认为锻炼身体是解释机体学习过程的主要机制。
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斯金纳认为有机体的行为有()
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斯金纳认为有机体的行为有（）
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斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）
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斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是（）。
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斯金纳认为人类行为的真正原因在于本能或情感。
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斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。
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行为主义理论代表人物斯金纳认为（）是学习成功的关键。
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斯金纳认为，强化的程式包括（）。
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斯金纳认为，（）是塑造行为的基础。
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斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()
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斯金纳认为塑造行为的基础是（）
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斯金纳认为正性强化效果最佳，（）收效最少，（）居中。
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斯金纳认为被控制的行为常常引起（）的需要。
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斯金纳认为一个完整的操作性条件作用模式由（）组成：
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斯金纳认为，（）可以引发行为的消退。
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斯金纳强化理论认为，强化类型有
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斯金纳认为，行为的习得与 有关。
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斯金纳的强化理论认为强化的类型有（）。
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2、斯金纳认为，个体的行为大部分是通过（）获得的。
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斯金纳认为，人和动物的行为可以分为（）
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