可用于结构性失用的训练方法为（）

相似题目

• 对面神经失用的描述，不正确的是（）

  A . 损伤限于髓鞘 B . 轴索结构正常 C . 出现暂时性神经传导阻滞 D . 无面瘫 E . 病因去除后神经功能可在短期内恢复

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• 强度较低、时间较长，且不间歇地进行训练，主要用于提高心肺功能和发展有氧代谢能力的训练方法为（）。

  A . 持续训练法 B . 重复训练法 C . 循环训练法 D . 反复训练法

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• 具有冲突检测的载波监听多路访问CSMA/CD可用于（）拓扑结构网络，控制令令牌的方法可用于（）拓扑结构网络和（）拓扑结构网络，时槽环可用于（）拓扑结构。

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• 穿衣失用的训练中，哪一项不属于使用功能代偿的方法（）。

  A . 利用商标区分衣服的前后 B . 找相同颜色的扣子和扣眼匹配 C . 用不同颜色做标记区分衣服的上下、左右 D . 系扣有困难可采用由上而下的方法，先系最上一个，逐渐向下对 E . 系扣有困难可采用由下而上的方法，先系最后一个，逐渐向上对

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• 有关失用的说法错误的是（）

  A . 观念性失用由双侧大脑半球引起 B . 观念运动性失用病变多位于优势半球顶叶 C . 肢体运动性失用多位于双侧或对侧皮质运动区 D . 结构失用多位于非优势半球顶叶 E . 穿衣失用多位于优势半球顶叶

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• 当肌力为0～1级时，应选用的肌力训练方法主要是（）。

  A . 被动运动训练 B . 肌肉电刺激疗法 C . 主动运动训练 D . 主动抗阻训练 E . 主动抗重力训练

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• 团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。

  A . 选择必须全部人一起行动的游戏 B . 回避竞争性质的游戏 C . 在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏 D . 使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏

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• 造成双侧肢体失用的病损在()

  A . A．胼胝体 B . B．右侧中央前回 C . C．左侧中央前回 D . D．右侧顶叶缘上回 E . E．左侧顶叶缘上回

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• 运动性失用的检查方法是（）。

  A . 按命令执行肢体动作 B . 临摹立方体 C . 用火柴棒拼图 D . 给玩具娃娃穿衣服 E . 积木构筑模型

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• 造成双侧肢体失用的病损在（）

  A . A.胼胝体 B . B.右侧中央前回 C . C.左侧中央前回 D . D.右侧顶叶缘上回 E . E.左侧顶叶缘上回

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• 运动性失用的病灶多见于受累肢体对侧大脑（）

  A . 中央前回 B . 中央后回 C . 中央旁小叶 D . 中央沟 E . 中央回的岛盖

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• 最容易发现结构性失用的方法是（）。

  A . 用火柴棒拼图 B . 临摹立方体 C . 积木构筑模型 D . 给玩具娃娃穿衣服 E . 让患者做指定动作

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• 有关言语失用的说法正确的是()

  A . A．构成言语的肌肉无力、瘫痪与(或)不协调 B . B．可以单独发生 C . C．常常伴随运动性失语 D . D．意识混乱与谵妄 E . E．辅音在词头比在其他位置发音错误多

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• 引起言语失用的病灶部位位于()

  A . A．颈内动脉和大脑中动脉分布区 B . B．优势侧颞枕顶叶结合区 C . C．优势侧颞上回后1/3区域及其周围部位 D . D．大脑左半球前部语言中枢Broca区附近 E . E．优势侧额下回后部皮质或皮质下

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• 有关言语失用的说法正确的是（）

  A . 构成言语的肌肉无力、瘫痪与（或）不协调 B . 可以单独发生 C . 常常伴随运动性失语 D . 意识混乱与谵妄 E . 辅音在词头比在其他位置发音错误多

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• 吞咽障碍间接训练方法中，“可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者”属于（）。

  A . 冷刺激 B . 口唇闭锁练习 C . 声带内收训练 D . 促进吞咽反射训练 E . 声门上吞咽训练（屏气吞咽）

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• 器械关节活动训练可采用的方法错误的是（）。

  A . 滑板 B . 指梯 C . 悬吊装置 D . 患者自身肢体 E . 头顶滑轮系统

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• 患者，男，40岁，外伤致胫骨平台骨折（Ⅱ型），手术切开复位，螺钉内固定，石膏托外固定，术后第二周。为防止肌肉失用性萎缩，训练股四头肌时选用（）

  A . A.等速向心性运动练习 B . 等速离心性运动练习 C . 等张运动练习 D . 等长运动练习 E . 等动运动练习

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• 吞咽障碍间接训练方法中，"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）

  A . 冷刺激 B . 口唇闭锁练习 C . 声带内收训练 D . 促进吞咽反射训练 E . 声门上吞咽训练（屏气吞咽）

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• 模式训练法、程序训练法是一种总体把握的训练方法，它为人们提供了一种思维方式，一种训练的整体设计，并在一个训练阶段中运用于训练实践。

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• 12、失用证不包括(                )A、观念性失用B、身体失用C运动性失用D、结构性失用

  A、 B、 C、 D、

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• 画空心十字试验用于评定（)。A.观念性失用B.结构性失用C.观念运动性失用D.穿衣失用E.运动性失用

  画空心十字试验用于评定()。 A.观念性失用 B.结构性失用 C.观念运动性失用 D.穿衣失用 E.运动性失用

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• 针对行为调整和心理训练可采用的训练方法有（）和拓展训练

  A．角色扮演法 B．敏感性训练法 C．野外训练法 D．团队训练法

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