义务教育美术课程主要培养的素养是（ ）。
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《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（ ）。
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新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（）
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美术课程的基本理念注重（），提高美术素养。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。”
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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）的现代公民。
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《义务教育美术课程标准（2011版）》提出美术课程的特征是（ ）。
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在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）
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髙中美术课程中以下哪个模块对学生提高美术素养具有主导性和基础性作用（ ）。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中将美术课程划分为四个学习领域，划分的标准是（ ）。
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高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。
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美术课程特别重视对学生（）与（）的培养，帮助学生学会运用美术的方法。
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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。
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主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。
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科学素养教育的意义在于培养未来普通公民的基本的科学技能和能力。其主要内容包括哪三个方面（）
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根据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术课程基本理念强调（），培养解决问题的能力。
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普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。
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《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
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如何培养未来的公民，以使其能够更好地适应未来的工作与生活？对此，教育部提出了“核心素养体系”这一概念，并将其置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。这体现了政府（）
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使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。
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美术（）课程对学生提高美术素养具有主导性和基础性作用。
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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、（ ）、美术素养的公民。
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生物学课程是一门科学课程，和其他科学课程一样，有培养学生科学素养的价值， 因此，可以由其他科学课程代替。
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学前儿童美术教育活动是一个以培养儿童核心素养为主导的完整体系，它不包括以下哪些方面（)？A.社会
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