青少年的基本矛盾是（）。

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• 青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。

  A . 逻辑化 B . 概括化 C . 符号化 D . 理论化

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• 个体心理发展充满着（）矛盾的时期是青少年期。

  A . 独立性 B . 依赖性 C . 自觉性 D . 幼稚性

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• 青少年心理卫生的目标不管是哪种分类法，都要遵循以（）为主、（）为辅这一基本原则。

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• 青少年心理健康团体训练的基本原则是().

  A . 民主性原则 B . 参与性原则 C . 接受性原则 D . 开发性原则

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• 影响青少年心理发展最基本的环境因素是（）。

  A、父母 B、社区 C、伙伴 D、学校 E、家庭其他成员

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• 青少年品德发展的动力是（）的内部矛盾。

  A . 身心发展 B . 品德发展 C . 情绪发展 D . 心情发展

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• 青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。

  A . 正确 B . 错误

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• 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

  A . 理解和接纳 B . 耐心和鼓励 C . 严格是执行辅导计划的大敌 D . 态度要坚定

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• “中华少年小甲A足球活动”的基本理念是“（）”。

  A . 锻炼身体，全面发展 B . 体验足球，快乐成长 C . 锻炼身体，体验足球 D . 体验足球，全面发展

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• 指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”的文件是（）。

  A . 幼儿园工作规程 B . 幼儿园教育指导纲要 C . 幼儿园工作条例 D . 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定

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• 学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分，也是儿童青少年卫生工作中的一项重要内容。学校健康教育的基本目标是（）。

  A . A.提高对疾病的防御能力 B . 提高对健康的认知 C . 培养自我保健的意识和技能 D . 预防心理卫生问题 E . 转变对健康的态度 F . 提高文化知识

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• 青少年思维能力发展的基本特点是（）

  A . 少年期的抽象逻辑思维还属于经验型 B . 青年初期的抽象逻辑思维还属于经验型 C . 少年期的抽象逻辑思维还属于理论型 D . 到少年期基本上可以掌握辩证思维

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• "重学习、轻心理"是青少年心理压力负荷过重的基本原因。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• “重学习、轻心理”是青少年心理压力负荷过重的基本原因。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是（）

  A . 家庭生活 B . 学校学习 C . 社会实践 D . 人际交往

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• 青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么？如何教育？

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• 青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级突发事件的成因是多方面的。，青少年学生自身内部的心理矛盾是关键性因素。

  A . 正确 B . 错误

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• 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.

  A . 共情 B . 积极关注 C . 尊重 D . 真成

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• 青少年思维能力发展的基本特点是，到少年期基本上可以掌握辩证思维。

  A . 正确 B . 错误

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• 青少年的的最大问题是独立与依赖的矛盾。

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• 学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分，也是儿童青少年卫生工作中的一项重要内容。学校健康教育的基本目标是A、提高对疾病的防御能力

  B、提高对健康的认知 C、培养自我保健的意识和技能 D、预防心理卫生问题 E、转变对健康的态度 F、提高文化知识 学校健康教育的重要意义是A、受教育者数量大 B、健康教育应该单独进行 C、健康教育应该系统化 D、从小接受教育可以影响终生 E、家庭教育可以影响学校教育 F、学校教育可以影响整个家庭 学校健康教育应该遵循的原则有A、明确目标 B、富有弹性 C、充分动员 D、从兴趣出发 E、内容保证一致 F、切合实际 G、突出重点 学校健康教育评价的类型有A、需求评价 B、内容评价 C、可行性评价 D、过程评价 E、效应评价 F、结局评价 学校健康教育应该遵循哪些原则A、富有弹性 B、明确目标 C、内容保证一致 D、切合实际 E、突出重点 F、充分动员 G、从兴趣出发 学校健康教育评价的类型有几种A、内容评价 B、过程评价 C、结局评价 D、需求评价 E、可行性评价 F、效应评价

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• 社区青少年就业困难存在就业市场的供需矛盾与结构性原因，特别是产业调整的结构性原因，主要有以下几方面（)

  A．技能性结构就业困难 B．地域性结构就业困难 C．途径性结构就业困难 D．观念性结构就业困难 E．关系性结构就业困难

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• 我国青少年的基本情况是怎样的？

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