“教育万能论”的代表人物是()。
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14世纪法国“新艺术”音乐风格的代表人物是(),意大利“新艺术”音乐风格的代表人物是()。
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初唐时期中原风格人物画的代表人物是()。
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教育万能论的代表人物有()
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简要评价“教育万能论”。
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教育万能论
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战国时期,儒家私学的最著名的代表人物是()和();墨家私学的创始人是();道家私学的代表人物是()和();法家私家的代表人物早期是()、(),后期的代表是()和(),()的出现则意味着法家的成熟。
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华生强调()对塑造儿童行为的决定性作用,进而发展为教育万能论,强调对()。
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倡导教育万能论的是().
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儒学的代表人物是(),道家的代表人物是()。
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课程内涵的发展:课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。
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“教育万能论”的主张者是()。
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提出教育万能论的心理学家是()。
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“教育万能论”的代表人物是()。
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以下()是教育万能论的提出者。
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历史上持“教育万能论”的观点的人是()
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“旧红学”的代表人物是(),“新红学”的代表人物是()。
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持教育万能论观点的人认为()
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()是教育万能论的代表人物。
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以下哪位人物是二重证据法的代表人物?
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宋词分为哪两大流派,各派的代表人物是谁?宋词分为哪两大流派,各派的代表人物是谁?
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教育者单纯强调人的自然性就会导致()。 A.教育万能论 B.儿童中心论 C.环境决定论 D.遗传决定论
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教育万能论的代表人物有()
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在乡村建设运动代表人物中,被认为是“新儒家”代表人物的是:()
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