班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括()
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班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作叫( )。
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全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。
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班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价,这项工作叫()
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班主任的工作原则包括()是班主任对班集体、对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要求。
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给学生以“精神关怀”是以人为本的教育的本质规定,是()的表现,也准确地反映了班主任教育劳动的性质。
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思想品德课体现青少年文化特点,关怀学生精神成长需要,提升学生的人文素养和社会责任感的特征是()。
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对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。
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高校教师要有对生态、环境的关怀意识,增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力。
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学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善,而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行()。
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班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。
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事中班主任可以对学生干部进行()的培训
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班主任通过借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法属于( )。
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班主任针对中学生进行的班级教育主要包括()等内容。
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班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动,生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。
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学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。
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和家长进行(),从而凝聚家长力量来教育学生,这是班主任的基本功。
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班主任是全班学生的()、()、(),是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量,是联系各科任课教师、学生集体的(),也是沟通学校与()及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是()、()。
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班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。
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对于班主任来说,通过()对学生进行教育是最基本的工作方式。
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班主任应该尽快对全部学生的基本情况进行了解和分析,对掌握情况及时进行分析,善于发现苗头,防微杜渐,是遵循了( )原则。
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说服教育法的特点,一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识,二是要对学生的思想进行疏通和诱导,使学生充分发表(),使学生信服。
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班主任以教育目的为指导思想,以学生守则为基本依据,对学生一个学期(或一学年)内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是()
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