参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）

教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。

A . 正确 B . 错误

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内容参照分数又叫效标参照，结果参照分数是将效标材料直接结合到测验结果的解释过程中。

A . 正确 B . 错误

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采用标准化测验时，最终分数的解释必须以（）作为依据。

A . 标准答案 B . 计量方法 C . 常模 D . 主管解释

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为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。

A . 信度 B . 效度 C . 常模 D . 区分度

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为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。

A . 正态分布 B . 标准正态分布 C . 二项分布 D . 均匀分布

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（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。

A . 标准参照测验 B . 常模参照测验 C . 标准化成绩测验 D . 客观测验

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为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”，所以这种测验的成绩往往形成（）。

A . 本题所给的其他选项都不对 B . 标准正态分布 C . 双峰分布 D . 均匀分布

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在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为（）。

A . A.标准分数 B . 百分等级 C . 参照分数 D . 导出分数 E . 原始分数

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标准化测验是指测验全过程的标准化。测验全过程包括试卷编制过程、施测过程、评分记分过程、分数合成与分数解释过程，每一个过程都有严格规定和要求。

A . 正确 B . 错误

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在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。

A . 常模 B . 效度 C . 难度 D . 信度

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在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。

A . A.常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体 B . 在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等 C . 样本大小要适当，而取样过程不必详细描述 D . 注意常模的时间性 E . 一般常模与特殊常模相结合

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测验的标准化是指测验的编制、实施、评分以及分数解释的程序的一致性。

A . 正确 B . 错误

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标准参照测验又称为（）

A . 构造性测验 B . 投射性测验 C . 选拔测验 D . 水平测验

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在某英语测验中，一位学生的成绩为59分，若该测验的测量标准误为2.68，那么该生的真分数可能是（）

A . 55.5 B . 56 C . 60 D . 62

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在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（）。