我国奴隶社会的学校教育是“__________”“__________”

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• 我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是__________。

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• 我国的学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国__________和终身教育的奠基阶段。

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• 从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度的是___________发展水平。

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• 广义的教育包括社会教育、学校教育和___________。

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• 生命教育是近年来在我国兴起的一种新的教育理念与实践，是以人为本教育的体现，是素质教育的进一步__________．也是本真教育的回归。尽管__________时间短，但发展迅速。依次填人划横线部分最恰当的一项是：

  A . 深化　诞生 B . 升华　出现 C . 拓展　存在 D . 延伸　流行

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• 我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是________________。

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• 我国义务教育的教学计划应当具备三个特性：一是强制性，二是普遍性，三是__________。

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• 早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。  

  A . 《世界人权宣言》 B . 《世界全民教育宣言》 C . 《世界儿童状况》 D . 《萨拉曼卡宣言》

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• 广义的教育包括社会教育、学校教育和______________。

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• 我国社会主义法治建设的一条基本经验是坚持 ___________________________ 相统一。

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• 87.决胜全面建成小康社会，要紧扣我国社会主要矛盾变化，综合施策、精准发力，特别是要坚决打好____、____、____三大攻坚战。

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• __________是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。

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• 教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。

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• 是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求__________。

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• 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的__________。

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• 我国公民的职业道德是_______、_______、办事公道、服务群众、奉献社会。

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• 我国教育法的主要渊源是：宪法、__________、__________、地方性教育法规、__________以及教育条约和协定。

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• ___________所称公共图书馆，是指向社会公众免费开放，收集.整理.保存文献信息并提供查询.借阅及相关服务，开展社会教育的公共文化设施。

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• 在我国周代具体教育内容为“六艺”。其中____、____、____、是直接用来进行军事技能和身体训练的。

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• 教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的_____及其_____，相比其他类型的社会制度有其自身的特点，表现在_____、_____、_____、_____。

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• 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确了今后十年我国教育改革发展的工作方针是:____、____、____、____、____

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• 生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象

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