下列各项,属于中学职业技术教育课程改革特点的是()。
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下列各项中,属于会计职业道德教育的核心内容,并贯穿于会计职业道德教育始终的是( )。
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下列各项中,不属于会计职业道德教育意义的是()
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在教育部印发的《中学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于( )。
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中学职业技术教育课程设置的主要依据是()。
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下列各项中,不属于岗位职业道德继续教育范围的是()。
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下列各项中,不属于会计职业道德教育的内容的是( )。
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下列各项基础教育改革措施中,属于英国1988年教育改革法内容的是()。
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下列各项中,不属于会计职业道德教育三个层次的是()
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下列不属于职业教育课程特点的是()。
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下列各项,对国外职业教育改革发展趋势的描述正确的是()。
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下列各项中,不属于会计职业道德教育途径的是( )。
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下列各项不属于技术或功能型职业锚的特点的是()。
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下列各项,属于当代国外基础教育改革中新观念的是()。
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下列各项,对日本第三次教育改革特点的描述正确的是()。
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以下选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011版)》中学习档案包含内容的是( )。
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下列各项,对国外基础教育改革特点描述准确的是()。
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下列各项中,不属于会计职业道德教育途径的是()。
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下列属于我国职业伦理课程特点的是()。
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下列各项中,属于会计职业道德教育基础的是()
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从课程形态上看,当前我国中学实施的“信息技术教育”属于()。
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下列各项中,不属于会计职业道德教育内容的是()。
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下列各项中,属于加强律师职业道德与执业行为规范建设和教育的意义的是()
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下列各项中,属于会计职业道德教育形式的是 <单选>()
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下列各项中,属于会计职业道德的自我教育的是()
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