在银行，不懂的地方可以向陌生人请教。
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小明在大四上学期找到一家企业实习，实习过程中他对工作中不懂的地方不求甚解，认为实习仅仅是积累经验，以后也未必会用到这些知识。
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对于工作时外圈旋转而内圈不懂的轴承，各元件受到的是（）
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社会学者杨雄在论述独生子女早熟与幼稚并存的原因时指出，他们“该懂的不懂，不该懂的太懂”。
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有的人藐视一切他们弄不懂的事物，以（）来掩盖自身的（）
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鸟鸣确实优美.但称其为音乐却只是人类自己的看法。发生这种误会是很自然的，当人听到不懂的语言时，会试图从中找出相似的地方，与自己了解的词汇（）起来，所以人们会把一小部分与普通音阶相似的鸟呜当作音乐。尽管鸟鸣对鸟类有明确的意义，但恐怕与我们的想象也（）。
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在社保方面有很多不懂的问题。农村养老保险缴费有哪几个档次呢？
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“讲”，是教师讲学生自己学不懂的，目的还在于引起学生的（）的对话。
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“抖机灵”的意思是本身自己知道，却要为了讨好别人，装作不懂的样子。
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汉语在塞尔的论证中所扮演的角色是非常“功能性”的,即塞尔只是借用“汉语”指涉任何他不懂的语言。( )
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小明在大四上学期找到一家企业实习,实习过程中他对工作中不懂的地方不求甚解,认为实习仅仅是积累经验,以后也未必会用到这些知识。你认为他这种做法:
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不懂就问，向周围的人请教属于社会资源利用策略。
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1、11.曾经有一个微信群里就翻转课堂是不是新的“贴标签”发生争论。很多人认为翻转课堂就是让学生在家里看视频预习，到课堂里做作业，有不懂的地方老师再来教。结果，一位老师马上指出：这不就是预习、先学后教吗？纯属新瓶装旧酒，贴标签。问题出在哪里呢？
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“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识，成为学习的主角，学习方式有了转变，学习能力大为增强。从哲学上看，“微课”的运用（）
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术语连篇，使用客户听不懂的行话，会导致客户与销售之间难以有效沟通。（)
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【判断题】汉语在塞尔的论证中所扮演的角色是非常“功能性”的,即塞尔只是借用“汉语”指涉任何他不懂的语言。（)
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研究问题不是你不懂的概念，而是你不知道答案的问题。
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58、研究问题不是你不懂的概念，而是你不知道答案的问题。
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材料分析题。观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段,回答问题。师:同学们登过长城吗 登过的说说你登过哪座长城 生:十三陵水库旁的长城。生:我登的是八达岭长城。师:同学们登过的大多是北京的八达岭长城,它建于我们历史上的明朝,到现在有三百多年的历史了,它已经成为了旅游胜地,今天,老师要和你们一起到戈壁滩上去,看看那的古长城。说它古,是因为它已经两千多岁了。我们出发之前,你有什么问题要问吗 生1:什么叫戈壁滩 师:让我们一起来看一张图片。这个地方全是沙子和石块,因为缺水,所以那很少有植物。那么,戈壁滩上的古长城到底是怎么样的 一起来学习课文《戈壁滩上古长城》。打开课文,用心地读读课文,遇到不懂的词、不懂的句子,在旁边画个小问号。学生自由读全篇课文。师出示本课生词的幻灯片。师:这是本课由生字组成的新词,会读吗 会读哪个读哪个 学生自由读。教师抽个别学生轮读。还有不会读的生字词,怎么办 生:可以借助书上的拼音读。生:请教爸爸妈妈。生:查字典,或问老师。师:下面用你最喜欢的方法,以最快的时间读这些词。全会读了请坐正。学生开火车读生词（）
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社会学者杨雄在论述独生子妇早熟和幼稚并存的原因时指出，他们该懂的不懂，不该懂的太懂。（)
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46、自己不懂的事情可以先不做。
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看完WI之后有没有不懂的地方,在互联网论坛上请教（）
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关于一些基础淘宝只是不懂的，我们最快捷且专业的的方式是问谁（）
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遇到不懂的问题应该如何解决下列说法错误的一项是（）
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对于阅读过程中遇到不懂的地方，我会先跳过，然后借助后面的理解题去寻求启发（）
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