好的演讲绝不是照本宣科的背诵，一定是根据现场情况有感而发的、真正地达到入境的境界。（）
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“照本宣科念讲稿，墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。因此教师要（）。
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在演讲现场有很多静态、动态的信息，这些内容的记录，应（）第把现场的情况如实地反映在速录稿中。
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只要X是红色，Y就一定是绿色的；只要Y不是绿色的，Z就一定是蓝色的。但是，当X是红色时，Z绝不会是蓝色。所以只要Y不是绿色，X就不可能是红色。
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《祖国啊，我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗？‘我’与祖国是一种什么关系？诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？”对该习题的设计意图，分析不正确的是（）。
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讲好本地概况很不容易，稍不注意，容易变成照本宣科式的数据背诵，使客人昏昏欲睡讲解成功的关键是材料取舍和方法运用，应突出客人感兴趣的话题，多采用类比法（把当地情况与游客熟悉的内容进行对比，客人易于掌握），注意深入浅出，借景抒情，言之有物，以达到较好的效
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主动控场是指演讲者窥视到现场出现异常情况，当机立断，控制住现场气氛和秩序，使演讲活动得以顺利开展。
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根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律，背诵掌握好一篇文章后，如果不再学习这篇文章，一般会出现下面（）的情况。
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在使用破碎机械时，根据现场的使用情况，应当具备一定的能量贮备，通常在（），使负荷在突然增加时，不致发生物料卡住而停车。
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好的做法和需要沟通整改的地方都要记录；根据记录情况选择与店长或店员进行沟通；能够现场整改解决的一定现场解决；无法现场解决的可限期整改，并跟踪检查是巡店（）。
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①“道”在何方？它绝对不是佛祖在菩提树下的苦思冥想，也绝不是闭门造车 ②学习者一旦进入一定的境界，就会发现学习的无非是顶层设计 ③儒家所说的“天人合一”，一定是接触到社会的方方面面后社会属性成熟到极致的状态 ④这必定是通过社交型学习来实现的 ⑤一个人如果远离社交，那么他不是狼孩，便是梵高 ⑥学会了千变万化的技法，最终求的是一个“道” 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）
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好的演讲稿，语言应该是生动形象的，要使语言生动感人，必须做到（）
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一个好的演讲是要做好充分的准备工作，演讲的准备通常包括哪些方面的内容
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根据影响个性的后天因素相关内容，苏东坡在被贬谪黄州，情境凄凉的情况下，有感而发，写就《寒食帖》，属于（ ）范畴
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演讲 大体有如下四种 : 照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。
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演讲准备期间前除了背诵讲稿外，还应当结合态势语言进行实际的演练。
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能写出好的演讲稿的人，不一定有口才，不一定能讲得娓娓动听。所以真正的演讲高手，既要善写，还要会讲，既要有文才，还要有口才。
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根据影响个性的后天因素相关内容，苏东坡在被贬谪黄州，情境凄凉的情况下，有感而发，写就《寒食帖》，属于家庭因素范畴。
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好的演讲稿能让人听过不忘，往往是因为：
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实验探究课上，教师一定要通过展示自己设计实验的思维过程（不是答案），根据学生反馈的情况，通过（）让学生明白如何明确实验目的。
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大堆料黄砂过磅验收，要根据验收情况折扣一定的含水率，在数值不确定时，应由试验部门现场进行测定。（)
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思维广阔性是指能全面而细致的考虑问题，思维灵活性是指一个人思维活动能根据客观情况的变化而随机应变，不固守某个方面或角度，不坚持显然是没有希望的思路。思维深刻性是指能深入到事物的本质里去考虑问题，不为表面现象所迷惑，思维敏捷性是指能在很短的时间内提出解决问题的正确意见和可行的办法来，体现在处理事务合作决策时能当机立断；根据上述定义“照本宣科”主要是缺乏思维的（）导致的
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【填空题】设计思维的培养和训练不是一个照本宣科的过程，就像象棋师的棋谱一样，一个棋谱在棋师眼中只是个参考，棋师的最终目的是“田”字格里的“将”。而设计师的目的是（）和（）的高度统一。
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学习成绩好的学生一般都是刻苦的，刻苦的学生一般都不是特别聪明，特别聪明的学生成绩不一定特别好。以上各项如果都为真，下列一定成立的是（）
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研讨活动中，发言时不得照本宣科，要形成真正意义上的“现场互动”。（)
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