体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（）
相似题目
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体育教学的分组形式有一（）、（）、（）、（）、（）和（）等。
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下列不属于分组教学的基本形式的是（）。
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教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。
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分组不轮换
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小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异。
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在学校体育教学中进行健康分组的目的在于（）。
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分组教学是个别教学的一种形式。
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代随着大工业生产所产生的教学组织形式是分组教学。
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学校体育教学中健康分组的目的主要是有利于提高运动技术水平。
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
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根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。
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分组教学有分组轮换和分组不轮换。
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分组教学的基本形式不包括（）。
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在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（）
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幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、分组教学和（）。
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新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（ ）。
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课堂教学的基本结构，一般由三个部分组成，即导入、中心和结束。精要完整的“结束”，一般有以下四方面的作用：巩固知识、（）、承前启后、（）。
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在体育教学中进行健康分组的目的是否为了适应不同健康水平的需要，有效地增强体质。
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教学循环设计时应考虑：班级分组人数、各站点练习量和时间应（ ），确定好轮换次数和间隔时间等。
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27 ． 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有 ： ______________ 、 _____________ 、分组教学和道尔顿制等。
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教学大纲一般由说明部分和本文部分组成。（）此题为判断题(对，错)。
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为了培养团队精神，在体育教学中通常采用友伴分组。（）
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12、判断题 分组教学、现场教学、个别教学和复式教学是辅助的教学组织形式。（）