激活学生个性潜能只能是泛泛而谈,不会有相对明确的标准。()
相似题目
-
激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程,应注意()等几个方面。
-
认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展,发挥学生的潜能,培养学生学习的积极性与主动性,这是( )学习理论的观点。
-
激活学生个性潜能发展,首先必须在()上得以体现。
-
激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在课程设置、教学内容、教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。()
-
激活学生个性潜能发展,首先必须在教学风格和校风上得以体现。
-
认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展,发挥学生的潜能,培养学生学习的积极性与主动性,这是()学习理论的观点。
-
认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展,发挥学生的潜能,培养学生学习的积极性与主动性,这是( )学习理论的观点。
-
就学校而言,应从()上允许和激励学生沿着自己的兴趣爱好发展,容许突现个性,应以不同的规格、标准要求各具个性特点和智慧潜能的学生。
-
义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展,培养他们形成各具特色的创造性。()
-
学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行为相对持久的变化”后,现在要让学生认识到“行为潜能的变化”也是学习,这属于()
-
发现教学有利于激活学生的智慧潜能理论提出者是()
-
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程,适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系而且还会()。
-
义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展,培养他们形成各具特色的创造性.
-
学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念,学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为()。
-
激活学生个性潜能的措施主要有()。
-
集体学习要鼓励学生按个人愿望、兴趣、爱好探求知识,独立思考,形成特质,充分释放个性和发挥潜能,使每位学生都能达到枝叶茂盛。()
-
培训激活是指通过培训的方式激活专业技术人员潜能的方式,具体有()等。
-
人本主义者提出,教育的目标应该是以()为中心,已促进学生个性的发展和潜能的发挥,使他们能够愉快的、创造性地学习和工作。
-
激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是()。
-
任何人只有当他真正明确了人生志向,确立了崇高事业的追求,他才能充分张扬独特个性,尽情发挥自己的优势潜能。
-
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()
-
标准化扼杀了个性化,不会对现代设计有作用(判断正误)
-
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()。