在现行的小学数学教科书中,“3个2”写成乘法算式可以是()。
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在我国,中小学教科书长期以来采用()制。
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在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。
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王老师是某重点中学的一名数学教师,教学成果突出。他任课班级的学生学习积极性很高。学生们都说:"王哥让我们爱上数学,更让我们明白人生的追求和真谛。"据此判断,王老师的行为体现了现行中小学教师职业行为规范中的()。
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隐老师制作”表内除法”PPT,做到第四张幻灯片能显示”除法算式”,然后她想引导学生观察最后一张幻灯片上的乘法口诀表,进行求表内除法的进一步探,此时他可以使用PowerPoint所提供的()进行超文本链接。
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小学数学教科书中,平行四边形的面积公式是用()方法得到的。
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在小学教学教科书中,将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )。
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2.36+2.36+2.36表示成乘法算式是()。
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现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的,共7门;法语、数学、科学与技术、历史与地理、()、艺术、体育。
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在我国,小学教科书长期以来采取()。
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在我国,中小学教科书长期以来采用()。
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在我国,中小学教科书长期以来采用国定制,一直持续到()。
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在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中,在统计与概率部分的学习中,学生可以()
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下列()合作式教学策略,在小学数学教学中不很合适。
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两个自然数相乘,积是24的乘法算式有()个。
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在数学中常常采用验算的方法来评价解答。如:以减法验算加法;解方程时,将答案带入算式等,这属于问题解决过程中的()。
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小学生在学习了分数乘法时候,在做分数加法时也错误地按 “分子加分子、分母加分母”去算了,这 两种学习之间发生相互干扰 和 阻碍 ,这是我们在学习中应该避免的 __ ____。
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逻辑乘法又称"与"运算,可写成表达式Z=A£«B。()
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在平常教学中,有的学生在语文测验中能正确填空,但是不能给朋友写一封语句通顺的信;有的学生在数学测验中进行数学和百分数的乘法运算,但却不会计算收入所得税。这种心理现象不属于()
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把分步算式63-49=14;14÷7=2,写成综合算式是()
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把68 – 36 = 32,32÷4 = 8写成一个综合算式是()
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