在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中,在统计与概率部分的学习中,学生可以()
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小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。但数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲“你的成绩不属实。”这位老师的行为( )。
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某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容,这种做法有违( )。
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“统计报表”功能应用了数学模型对数据进行定量分析,这主要体现了信息技术在管理系统中的()。
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某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容,这种做法有违()。
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小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为()。
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为了使低年级孩子提供外部的刺激,数学老师在计算课教学中多采用信息化教学资源,主要利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体学习资源。这显示了信息化资源的()特点。
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我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
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对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是()
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信息技术与小学教学整合的基本途径和方式有哪些?
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信息技术环境下的教学模式,()教学模式对小学数学教学不很适合。
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下列有关市教委规定"按学业中等水平学生完成的时间计算,每天作业时间标准"的说法,完全正确的是() ①小学一二年级不留书面家庭作业。 ②小学三至六年级控制在1小时以内。 ③中学控制在2小时以内。 ④提倡义务教育阶段非毕业年级不布置课外作业。
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数据资料表明:“不让一个孩子落后”法案实施后,四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此,得出结论:这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。以下哪项如果为真,对上述论证的质疑力度最弱:
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在临床医学中,可通过医生诊断和计算机分析相结合的方法,充分运用模糊数学、概率统计以及人工智能技术,在计算机上建立数学模型,对病人的信息进行处理,在此基础上结合医生的医学知识和临床经验,进行综合、分析、判断后作出综合诊断意见和治疗方案。
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在能力标准中,分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准,这两个方面是:()
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在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一,开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课程的整合。第二,努力推进信息技术与其他学科教学的整合。
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某教育出版社出版经国家规划通过的小学三年级数学教材,2010年的总印数达到17.8万册,字数为20万字,基本稿酬标准为65元/千字。
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科学计算的应用领域主要在天文、地质、生物、数学等科学研究及空间技术、新材料等高新技术领域中,人事管理、人口统计、仓库管理、银行业务、预订机票等都属于信息处理。()
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义务教育数学课程标准(2022年版)关于课程方案的主要变化中,将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至()年级
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目前中小学信息技术与课程整合中存在的主要问题包括()。
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选择理论课教学内容,展开教学设计,并写出简要的教学思路。 可选内容(不限于此): 信息及信息技术(小学) 信息及其特征(初中) 网络文明小公民(小学) 计算机病毒(初中) 初识人工智能(小学) 二进制(初中) 教学思路描述要求: 说明教学主题及面向学段(具体到年级) 说明教学中准备采用的策略或方法 说明为什么要采用相应的策略或方法 提醒:可以自己设计,也可以在他人已有设计基础上修改,改造版本需要说明原设计者,尊重他人劳动成果
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小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲:你的成绩不属实。”这位老师的行为()
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18、《标准》要求五、六年级的小学生要能够在教师的帮助下表演小故事。
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