对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）

相似题目

• 主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。

  A . A、自主 B . B、探究 C . C、合作 D . D、评价

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• 对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。

  A . 在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 B . 在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习 C . 在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果 D . 在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

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• 化学课上最适宜采用信息技术与课程整合的化学实验是（）

  A . 化学反应明显的实验 B . 化学反应操作简单的实验 C . 化学反应时间较慢的实验 D . 反应物有毒、易挥发的实验

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• 对信息技术与课程整合理解正确的是（）。

  A . 要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术 B . 信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备 C . 信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合 D . 信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

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• 信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。

  A . 课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B . 课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C . 课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D . 学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

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• 信息技术与课程整合的研究从一开始只用于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合.

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• 信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及（）。

  A . 选修课程 B . 隐性课程 C . 拓展性课程 D . 综合课程

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• 对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（）。

  A . 在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼 B . 信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境 C . 在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳 D . 信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习

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• 信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的四结合，及即（）。

  A . 课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B . 课程内容、新精神、践能力培养、信息技术运用相结合 C . 课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D . 学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

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• 关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是（）。

  A . 信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术 B . 信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的 C . 信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关 D . 信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备

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• 关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（）

  A . A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B . B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C . C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

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• 关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是（）。

  A . A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作 B . B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法，对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排 C . C、将计算机技术引进课堂 D . D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化

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• 以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（） 

  A . 信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术 B . 信息技术与课程整合是时代发展的要求 C . 信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习 D . 信息技术与课程整合必须发挥网络的作用

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• 下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（）。

  A . 信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习 B . 信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果 C . 利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合 D . 信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如

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• 目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

  A . 课程结构 B . 课程内容 C . 课程资源 D . 上课环境 E . 教学设备

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• 信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（ ）

  A . 计算机辅助学习 B . 计算机辅助教学 C . 计算机辅助管理 D . 计算机辅助设计

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• 现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课本本身的理解是信息技术与课程整合的前提。

  A . 正确 B . 错误

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• 信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其一般特征的选项是（）。

  A . 以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动 B . 打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划 C . 在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组 D . 教师严格控制学科（课程）界限，不能突破

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• 在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。

  A . 正确 B . 错误

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• 关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()

  A．信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B．在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C．信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课 D．信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化

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• 目前中小学信息技术与课程整合中存在的主要问题包括（)。

  A．对信息技术与课程整合的认识问题 B．教师相关知识和技能的培训问题 C．学校现有软硬件教学环境问题 D．现阶段中小学课程设置与课程体系问题

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• 信息技术与课程整合改变了学生的学习方式。（）此题为判断题(对，错)。

  是 否

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