下列属于课程设计的基本模式的是（）。

相似题目

• 在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。

  A . 结构模式 B . 认知模式 C . 过程模式 D . 泰勒模式

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• 下列选项中，不属于培训课程设计程序中设计内容的是（　　）

  A . 安排课程内容 B . 准备培训教材 C . 编制出课程评价方案 D . 预设课程计划

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• 下列课程设计模式中属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（）

  A . 学科设计 B . 问题中心设计 C . 科目设计 D . 学习者中心设计

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• 下列不属于美术课程基本理念的是（　　）。

  A . 面向全体学生 B . 注重创新精神 C . 关注文化与生活 D . 推动经济的发展

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• 下列不属于当前高中化学课程基本理念的是（ ）。

  A . 设置多样化的课程模块，拓展学生选择空间 B . 强化学生科学探究意识，促进学习方式转变 C . 倡导多种评价方式相结合，关注学生个性转变 D . 加强与科学技术的结合,培养化学科技人才

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• 下列选项中，不属于美术新课程基本理念的是（ ）。

  A . 面向全体学生 B . 关注文化与生活 C . 强调专业技术能力 D . 注重创新精神

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• 历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于历时态课程要素构成的是（）

  A . 教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果 B . 教育目标、课程研制者、教育效果 C . 课程研制者、教育内容、课程学习者 D . 课程学习者、教育效果、教育环境

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• 下列选项中，不属于培训课程设计程序中设计内容的是（）。

  A . 安排课程内容 B . 准备培训教材 C . 编制出课程评价方案 D . 预设课程计划

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• 下列理论模式属于个案工作最基本的理论分析模式的是（）

  A . 心理与社会治疗模式 B . 现实治疗模式 C . 理性情绪治疗模式 D . 结构家庭治疗模式

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• 下列不属于《普通高中美术课程标准（实验）》中课程基本理念的是（）。

  A . 时代性 B . 基础性 C . 全面性 D . 选择性

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• 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（）。

  A . 教学设计过程模式 B . 教学设计方法模式 C . 教学设计系统化方法模式 D . 建构主义学习环境模式

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• 以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。

  A . 叶圣陶 B . 陶行知 C . 陈鹤琴 D . 张雪山

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• 下列不属于小学3～6年级劳动与技术教育课程的基本内容的是（）。

  A . 技术初步 B . 家政 C . 职业了解 D . 职业引导

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• 下列教学设计模式属于认知取向的是（）。

  A . 布鲁纳的教学设计模式 B . 奥苏贝尔的教学设计模式 C . 加涅的教学设计模式 D . 范例教学模式

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• 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）

  A . 基础性原则 B . 学术性原则 C . 可接受性与发展性相结合原则 D . 统一性与灵活性相结合的原则

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• 下列不属于课程目标的陈述必备的基本要素的是（）。

  A . 行为主体 B . 环境 C . 行为条件 D . 表现程度

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• 下列属于印象形成的基本模式的是：

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• 下列各项不属于工程设计平行委托模式的主要特点的是（）。

  A．由于要进行多次招标，业主用于招标的时间较多 B．建设项目业主要负责对多个设计合同的跟踪管理，工作量较大 C．建设项目业主要负责对所有设计单位的管理及各个设计单位之间的组织协调 D．不同的设计单位对业主的设计要求、准则和标准的理解把握程度不同，容易造成设计不协调

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• 根据深入学习十九大报告，全面贯彻十九大精神课程，下列不属于我国的基本方略的是（）

  A．坚持在发展中保障和改善民生 B．坚持党对人民军队的绝对领导 C．坚持一国两制和推进祖国统一 D．坚持以经济发展为中心

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• 下列属于课程开发的目标模式的是()。

  A．泰勒模式 B．塔巴的模式 C．惠勒的模式 D．坦纳的模式

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• 《义务教育教学课程标准（2011年版）》设定了九条基本事实，下列属于基本事实的是（）

  A．两条平行线被一条直线所截，同位角相等 B．两平行线间距离相等 C．两条平行线被一条直线所截，内错角相等 D．两直线被平行线所截，对应线段成比例

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• 在课程设计时，重视以下四大原则：人的基本需要是成长和()实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。

  A．自我 B．自主 C．联合 D．集体

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• 课程设计模式中，最为著名的是，其在1944年出版的一书，被认为是课程论的经典

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• 下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）。

  A．教学设计是一个持续创造的过程 B．教学设计是一种工程、一种技术 C．学生被孤立于教学设计之外 D．教学设计本质上是排斥教师的

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