重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（）问题。
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在德育的教学方法上，英国教育家洛克认为正确的是（）。
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非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是（）
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德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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教学具有教育性，所以教学中永远有德育。
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范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。
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在现实的德育中，对教学人员如何在教学中发挥德育的作用缺乏有力的组织和措施。
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德育在学校教育中占据首要地位，这是由（）的本质决定的。
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“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。
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各科教学中的德育，要突出一个“（）”字。
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德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。
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教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来。遵循的是德育原则中的（ ）。
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学科教学中唯一可行的德育是间接的或渗透式的德育。
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“无教育的教学”表明未能发挥德育功能的（）
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“建国君民”，“教学为先”、“化民成俗，其必由学”体现了德育具有什么样的功能？（）。
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教学在学校德育中不仅是因为它是学校的中心工作而显得重要，还因为它对德育具有重要的一些实际功能，这些功能是（）。
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我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。
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教学在时间和地位上的优势，正是德育得以充分实施不可缺少的根本性条件。
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进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）
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各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能将（）自然融入课程教学全过程。
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现实当中有些学校对教学的德育地位和功能没有给予应有的重视，忽视教学的德育地位和功能，使教学的德育功能得不到很好发挥，主要表现在（）。
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苏霍姆林斯基认为，德育在全面和谐的教育中应占有主导地位，学校中的任何工作中都应当包含道德教育的意义，发挥德育的作用。（)
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《小学德育纲要》指出，（）教育应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，在小学教育中居重要地位，它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用
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寓教育于教学之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程（）规律的体现
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