梅斯基和纽曼认为儿童创造力具有以下哪些特点（)。
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乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。
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前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。
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牛津学者纽曼认为大学的目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和自由的”生活习惯的绅士。
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（）认为儿童的心理主要有两个特点：一是吸收力，二是儿童的心理发展具有敏感期。
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玩具和材料还应该具有可变性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以（），充分发挥孩子的创造性。
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学前儿童喜欢机械照搬照抄，因此其创造力具有机械性特点。
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现代儿童观认为：儿童是（）个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
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不同的儿童具有不同的先天特点和后天环境，因此进行创造教育要坚持（）原则。
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乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。
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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
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维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
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托兰斯调查发现，高创造性儿童具有如下特点（）
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苏霍姆林斯基认为了解儿童，首先得了解（）。
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乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这一观点要求小学教学应当遵循( )。
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系统开发具有以下4个特点：复杂性高；集体的创造性活动；质量要求高；通常认为（）。
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（）
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维界斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是同一过程”。
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维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。
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在俄国作家中，陀思妥耶夫斯基具有下面哪些创作特点？
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维果斯基强调工具在儿童心理发展中的作用，他认为工具有两种：一种是人与自然交往的工具，即____；另一种是人与人交往的工具，即____。
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系统开发具有以下4个特点：复杂性高;集体的创造性活动;质量要求高;通常认为()。
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以下哪些是影响学前儿童创造力发展的外在因素（)。
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陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六解放”？（)
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维果斯基认为儿童有两种发展水平 差异就是（）
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