维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。
相似题目
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前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。
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维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）
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维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。
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维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。
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维果斯基提出的“最近发展区”，其意指认知发展真实水平与（）两者之间的距离。
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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
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维果斯基认为教学与发展的关系应该是（ ）
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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造"最近发展区"，教育应略超前于幼儿现有的发展水平。（）
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维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
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维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。
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维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
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维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括（）。
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在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。
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维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
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关于教学与发展的关系，维果斯基的观点是（ ）。
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在儿童高级心理发展过程中，维果斯基强调（ ）。
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维果茨基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造。
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维果斯基强调工具在儿童心理发展中的作用，他认为工具有两种：一种是人与自然交往的工具，即____；另一种是人与人交往的工具，即____。
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2 2 ．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_____ 。
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维果斯基认为教学和发展的关系应该是（)A.发展要走在教学的前面B.发展和教学齐头并进
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关于教学与发展的关系，维果斯基提出了著名的（)
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维果斯基的____理论认为儿童发展有两种水平：一种是现有水平，一种是可能的发展水平
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按维果斯基的观点,对3—7岁儿童的教学是一种（）
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维果斯基认为儿童有两种发展水平 差异就是（）
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