瑞士教育家（）第一次提出“教育教学的心理学化”。
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皮亚杰是瑞士心理教育家。
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认知模式是由瑞士学者()提出来的。
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瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
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瑞士学者佩根提出了游戏的发展模式。
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瑞士教育家（）的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。
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认知模式由瑞士学者班杜拉提出的。
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R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
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1795年，（）发表《审美教育书简》，第一次明确地提出了“审美教育”的概念。
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（）第一次明确提出“终身教育”。
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70年代末到80年代末，智力教育、（）教育第一次被明确提出作为我国音乐教育的主要目标。
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“体态律动”教学理论是瑞士音乐教育家（ ）首创的。
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法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是（）
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蔡元培的《论教育之宗旨》是我国第一次提出“美育”一词，同时又是第一篇提出将“美育”列入学校教育宗旨的文章。
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中国历史上第一次明确提出教育宗旨是在（）
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瑞士教育家（）认为，教育的目的在于（）。
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1979年在瑞士日内瓦召开的第一次世界气候大会上，科学家提出了大气中（）浓度增加将导致地球升温的警告，气候变化首次作为一个受到国际社会关注的问题提上议事日程。
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瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
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在学前教育的内容方面，（）第一次提出了双语教育问题。
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瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《 》。
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瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作()中．
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在宗教改革运动中，一些宗教人文主义者和新教神学家，如马丁·路德和加尔文等人，大胆改革教育，较早地提出了______、______、建立国民教育制度的主张，并在德意志、瑞士等地区进行了初步的实践。
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道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
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"早在18世纪,法国教育家和瑞士教育家创建了自然体操。"（）
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职业教育采用的是合作教育体系的国家是瑞士。（）
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