道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
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美国当代最主要的道德教育理论是（）。
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集体教育模式是德育模式中的一种，它包括的内容有（ ）。
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超越传统二分法的三分法理论被视为最具现代性的市民社会理论，而对道德、法治之于市民社会意义的强调，也是当代市民社会理论的重要特色。
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目前，德育理论和实践中比较流行的模式有（）。
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德育在学校教育中占据首要地位，这是由（）的本质决定的。
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以皮亚杰和科尔伯格为代表的（）模式，是当代德育理论中流行最广，占据主导地位的德育学说。
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环境教育是当代被（）的德育领域，有着极强的现实意义。
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当代西方德育界形成的主要方法模式有：（1）认知发展方法模式（2）（）（3）价值澄清方法模式（4）（）。
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流行于 80年代，并在我国 90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）
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当代有影响力的德育模式有哪些？
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德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的()
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德育理论和实践中比较流行的模式有道德认识发展模式和价值澄清模式。
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最密切联系原则最早的理论萌芽可追溯到19世纪萨维尼“法律关系本座说”，现已成为当代冲突法中的一种最流行的原则。越来越多的国家将最密切联系原则运用到无因管理的法律适用中。
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道德教育的_____是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
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道德教育的___________是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说
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道德教育的__________是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
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流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）
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流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习论是（）
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通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新皮亚杰德育模式。（)
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通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新道德认知发展模式。（)
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通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新苏格拉底德育模式。（)
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通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新柏拉图德育模式。（)
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