简述完善警察道德的他律调控机制的做法。

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• “教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。 

  A . 被动性 B . 外在性 C . 实在性 D . 中介性

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• 警察道德的他律调控机制

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• “在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。

  A . 被动性 B . 外在性 C . 实在性 D . 中介性

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• 如果说法律在本质上属于他律性规范，其功能重在“抑恶”，那么道德在本质上属于自律性规范，其功能重在“扬善”，道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量，道德最突出也是最重要的社会功能是（）。

  A . 认识功能 B . 调节功能 C . 导向功能 D . 激励功能

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• 我国实行并逐步完善宏观经济调控下主要由（）价格的机制

  A . A企业制定 B . B市场形成 C . C政府制定 D . D商人制定

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• 简述正确的开展警察道德评价的做法。

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• “教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。

  A . 被动性 B . 外在性 C . 实在性 D . 中介性

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• 警察道德的他律调控机制主要包括（）、教育、制度约束、利益激励手段等各要素之间相互作用的过程和方式。

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• 简述警察道德范畴与警察道德原则和规范的联系。

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• 在人民警察道德建设中，建立健全严密的法律强制机制的做法有哪些？

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• 警察道德的他律调控机制依靠道德的特点，利用和发挥道德的（）功能和调节评价功能，着重加强警察道德教育培养机制、评价机制、制度机制、引导机制的建设。这是警察道德的他律调控机制发生作用依靠的重要活动，也是加强人民警察道德建设的主要环节。

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• 简述警察道德的他律调控机制的目的。

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• 简述处于他律道德阶段儿童特点。

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• 警察道德的他律调控机制是以（）为直接对象。

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• （）能够促进警察道德素质的提高，是调控警察思想和行为的重要手段。

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• 简述警察个体道德对警察道德的能动作用。

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• 促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（）。

  A . 认知矛盾 B . 环境影响 C . 生理成熟 D . 心理发展

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• 警察个体道德作为警察道德内化的产物，是以（）为主观前提的，自我意识是警察个体道德形成的心理机制。

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• 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。

  A . 被动性； B . 外在性； C . 实在性； D . 中介性

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• “教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。 

  A . 被动性 B . 外在性 C . 实在性 D . 中介性

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• 简述他律道德阶段儿童的特点？

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• 下面关于完善人民警察道德人格的观点错误的是......

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• 医德教育是道德他律机制的核心

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• 要把公民道德建设融于什么之中，才能逐步完善道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制？

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