符号论美学家苏珊•朗格的代表作是（）
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符号互动论以美国心理学家米德和库利为代表，认为符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”。
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美国哲学家苏珊•朗格提出了（）。
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将数学符号系统化的数学家是（）
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起初，在艺术理论界，电影不被看好，它被视为一种不入流的东西。如德国一位美学家和艺术史教授康位德·朗格就曾直言不讳地指责“（）”。他认为电影反映的影像和现实生活中的场景一模一样，对现实的复制不可能给人以艺术享受，也不可能体现出艺术。
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苏珊•朗格提出“艺术是情感的符号”。
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美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。
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苏珊.朗格的艺术理论是（）
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苏珊•朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）
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终身教育思想的代表人物保罗•朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们认为（）做好准备。
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符号论的文化概念的提出者是德国现代哲学家（）
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克莱夫·贝尔把艺术称为（）。苏珊·朗格把艺术称为具有表象形式的独立符号。
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苏珊•朗格划分符号的方法（）和（）两个系统进行研究。
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现代西方美学家托马斯•芒罗的（）.R.G.科林伍德的（）和苏珊•朗格的（）等美学名著，都把艺术问题作为研究中心的。
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苏珊.朗格将语言分为（）
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苏珊・朗格提出“艺术是情感的符号”。
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苏珊朗格提出“艺术是情感的符号”
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苏珊·朗格认为，舞蹈可以看作一种？
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符号学美学家苏珊·朗格认为艺术就是把情感呈现出来，就是情感的物化形式，艺术乃是象征着人类情感的形式之创造。
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表现说即认为艺术的本体在于形式。代表人物有：克莱夫·贝尔、苏珊·朗格等。（)
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苏珊&8226;朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）
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下列选项中，属于接受美学代表人物的是罗兰·巴尔特B．尧斯C．苏珊·朗格D．海德格尔下列选项中，属于接受美学代表人物的是.罗兰·巴尔特 B.尧斯 C.苏珊·朗格 D.海德格尔
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（)是当代美国女哲学家苏珊·朗格提出。
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德国哲学家苏珊朗格认为，人类生命形式有四个基本特征，即有机统一性、运动性、节奏性、生长性，这些特征都可以在艺术形式中相应地找到，这就说明艺术形式和生命形式之间具有()。
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德国人类学家朗格威尔认为，儿童的本质和世界的特点（)A、开放
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