分析人种志资料时主要采用（）。

相似题目

• 住院志是指患者入院后，由经治医师通过问诊，查体，辅助检查获得有关资料，并对这些资料归纳分析书写而成的纪录。住院志的书写形式分为哪几种？

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• 人种志将课堂作为获得教学研究的（）的“田野”。

  A . 第一手资料 B . 第二手资料 C . 第三手资料 D . 间接性资料

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• 以下属于教育人种志世界观特征的是（）。

  A . 注重本地人作用 B . 力避偏见 C . 重视行为的文化情境 D . 重视教育机构的文化联系

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• 在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（）。

  A . 实地笔记 B . 测试 C . 训话 D . 向家长告状

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• 以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（）

  A . A.注重本地人作用 B . B.重视教育机构的文化联系 C . C.强调个人主观意见 D . D.重视学校文化功能

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• 规划阶段的区域地质和地震工作应在收集和分析已有的各类最新区域地质志和区域地质图的基础上，编绘规划河流或河段的区域综合地质图。当河流或河段缺乏区域性资料时，应进行（）解译和路线地质调查，编制区域综合地质图。

  A . 卫星照片 B . 卫星图片 C . 航空图片 D . 卫片或航片

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• 教育人种志崇尚（）和描述。

  A . 主观 B . 客观 C . 经验 D . 书本

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• 课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。

  A . A.层次关系 B . B.反馈关系 C . C.数量关系 D . D.人际关系

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• 教育人种志的研究策略有（）。

  A . 深度访谈 B . 收集资料 C . 教育参与观察 D . 闭门造车

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• 优秀学校教育人种志标准应包括（）。

  A . 注意观察的背景化 B . 注意倾听受访者的诉说 C . 持续不断的观察 D . 诱发互动性谈话

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• 简述课堂人种志研究的特点。

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• 以下关于人种志研究，正确的说法是（）。

  A . 强调研究者亲自经历教育现象 B . 把课堂教学作为一个完整的整体来研究 C . 所得的结论一般具有普遍性 D . 不太强调一系列具体程序

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• 人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）。

  A . 录音 B . 实地笔记 C . 访谈 D . 调查问卷

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• 课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。

  A . A.反面的 B . B.直接的 C . C.宏观的 D . D.粗略的

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• 队列研究资料分析时采用多元回归分析，可以减少（）。

  A . A.选择偏倚 B . B.混杂偏倚 C . C.测量偏倚 D . D.信息偏倚 E . E.错分偏倚

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• （）是人种志的核心方法。

  A . 问卷法 B . 参与观察 C . 尝试法 D . 控制论

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• 课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（）之路。

  A . 在这里-回到这里-去那里 B . 回到这里-去那里-在这里 C . 在这里-去那里-回到这里 D . 去那里-在这里-回到这里

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• 小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注（）。

  A . 小志的家庭情况以及他与家人的关系 B . 小志所在的社区是否有可以利用的资源 C . 小志的校园生活以及他与老师同学的关系 D . 小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力 E . 小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响

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• 下表是世界某区域人口资料，据表回答1～2题。 https://assets.asklib.com/psource/2015122313473387375.jpg 该区域的主要人种是（）

  A . A.白种人 B . 黑种人 C . 黄种人 D . 黄种人与黑种人

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• 课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。

  A . A.研究对象参与 B . B.观察和访谈 C . C.研究对象的确定 D . D.参与观察

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• 教育人种志研究的核心工作是（）。

  A . 田野研究 B . 推论 C . 访谈 D . 问卷

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• 课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。

  A . A.学校研究与教学 B . B.研究者与课堂 C . C.研究者与学校 D . D.研究者与教育

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• 9．人文社会科学研究方法中的“完全参与调查法”，在人类学中得到普遍的应用，并被称为“田野作业”、“人种志”和“民族志”。这类方法在二次大战后被区分为两种不同的类型；其中从一个社会和一个民族自己的观点和模式来研究自己文化的方法，被称为（）.

  A . A．主位研究法 B . B．客位研究法 C . C．主客互动研究法 D . D．客主合作研究法

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• 13、荷兰莱顿国家人种志博物馆的馆长，将人们参观博物馆的动机划分为： （）

  A．寻求美学的动机 B．寻求浪漫主义或者逃避现实的动机 C．寻求现实主义的动机 D．寻求知识的动机

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