班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。（ ）
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班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
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在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）
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班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。
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班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。
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班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。（ ）
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在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）
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放手让班干部管理班级，班主任要注意（）。
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班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。
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学校安全工作组成员由教导主任、年级主任和教研组长等组成，是（）组。其主要职责包括：按照“一岗双责”分工要求，任课教师在上课和组织课外活动时对所任课班级全体学生的安全负责；活动实践课学生的安全监护和管理。
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班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
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调车专项整治中要求站段要充分发挥专业管理和指导作用，干部日常现场检查实行（）长效制度。
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在班主任班级管理的内容中，以下哪项不属于了解和研究学生个人的内容？（）
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班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）
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班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是()。
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当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时，这种班级群体属于（）
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李镇西老师和学生们一起制定《班规》，内容包括“学习纪律”、“寝室纪律”、“清洁卫生”、“体育锻炼”、“值日生”、“班干部”、“班主任”、“其他”共八个部分40条，基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节。他这种班级管理模式属于（）
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学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现（）
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工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。
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班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。
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班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现管理目标的管理方法是
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◑班主任有效工作的前提是()。◑A.做好思想品德教育工作◑B.组建培育班集体◑C.选好班级干部◑D.了解研究学生
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班级____是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
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班主任通过制定和执行规章制度来管理班级的模式是()
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【判断题】期末比较忙，班主任可以让班级干部替自己写学生的操行评语。
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