《再别康桥》的灵性主要依靠什么手法来实现的？（ ）
相似题目
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使《再别康桥》的诗意含蓄蕴藉的主要原因是（）
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《再别康桥》一诗表达了作者对康桥生活的留恋之情。
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在《再别康桥》中，诗人为表现对康桥的眷恋选取了金柳、青荇、潭水 这些意象。
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徐志摩的名诗《再别康桥》中的“康桥”是指英国的剑桥大学（）
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阅读《再别康桥》中的一段文字，回答问题。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 这里采用了怎样的抒情手法？
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某位教师要选取一段《再别康桥》的背影音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）
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那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。――选自《再别康桥》这里描写的景物是什么？
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那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ——选自《再别康桥》 这里描写的景物是什么？
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那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ――选自《再别康桥》用的是什么抒情方法？
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《再别康桥》诗中“康桥”的象征意义？
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《再别康桥》中的“康桥”即指英国的（）。
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徐志摩的《再别康桥》中的“康桥”指的是什么地方？
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那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ――选自《再别康桥》这里的情景交融方式是什么？为什么？
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教学《再别康桥》时，老师采用了如下的引导语阅读并按照要求答题。 古人云“黯然销魂者，唯别而已矣”，所以在古人的诗文中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，更有“相见时难别亦难”的苦涩。 那么，现代人又是如何去体悟和理解离别之情的呢？今天，我们来品鉴徐志摩先生的《再别康桥》，领略一下现代诗人笔下的离情别绪。 对于以上引导语分析不恰当的是（）
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徐志摩的名诗《再别康桥》中的“康桥”是指今天的剑桥大学。
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徐志摩的诗歌带有悦目赏心的诗性美感，《再别康桥》中的诗性美感主要表现在（ ）
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《再别康桥》本诗主旨是什么？
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《再别康桥》一诗有什么艺术风格？
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那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ――选自《再别康桥》“彩虹似的梦”的象征意义是什么？
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那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ――选自《再别康桥》这里描写的景物是什么？
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简要说明《再别康桥》在“音乐美”方面有什么突出的特点。
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强国挑战答题答案：徐志摩《再别康桥》一诗中的“康桥”指的是（）。
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《再别康桥》属于什么拍子？