夸美纽斯使以前的无序个别化教学向有序的制度化的班级授课制转变、教学艺术的根本指导原则是()的秩序、模仿的原则;();提倡实物教学和直观教学,重视事物的真实性质和起源。
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率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。
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夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家().
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捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。(教育学)
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率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。()
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1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯出版了()。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度,论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,论述了教学原则,高度评价了教师的职业,强调了教师的作用。
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最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。
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捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
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夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。
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夸美纽斯是率先使用"班级"一词的教育家。
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夸美纽斯采用的直观教学的程序是()。
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夸美纽斯提出了班级授课制,班级是学校进行教学工作的最基本的组织单位。
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17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践,提出了班级授课制。
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夸美纽斯极为重视的教学原则是()
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“体育”一词,始于捷克大教育家夸美纽斯,夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
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夸美纽斯的教学三原则指()
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夸美纽斯教学论的基础是()。
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奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的________。
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夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。( )
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夸美纽斯在《大教学论》中主张的教学原则包括()
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下列属于夸美纽斯教学理论的是()。
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首先提出_____的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。
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试简要评述夸美纽斯创立的学年制和班级授 课制
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17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。()
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夸美纽斯提出的教学原则的基础是()
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