夸美纽斯采用的直观教学的程序是()。
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夸美纽斯及其《大教学论》
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夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。
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夸美纽斯在《大教学论》中划分的学校类型包括()
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夸美纽斯第一次赋予直观教学以()的理论基础。
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简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想
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夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。
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夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。()
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夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是()。
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被夸美纽斯奉为金科玉律的一条教学原则是()
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许多人把夸美纽斯1632年出版的()看成是教学论诞生的标志。
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下列哪些是夸美纽斯关于教学方法的论述?()
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夸美纽斯极为重视的教学原则是()
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夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是:()、巩固性原则、()。
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“体育”一词,始于捷克大教育家夸美纽斯,夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
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夸美纽斯的教学三原则指()
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夸美纽斯教学论的基础是()。
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在《大教学论》中,夸美纽斯曾提出了直观性原则。
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夸美纽斯的简明性、迅速性教学原则主要包括()
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智慧职教: 夸美纽斯的《大教学论》被称为是( )。
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夸美纽斯在《大教学论》中主张的教学原则包括()
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下列属于夸美纽斯教学理论的是()。
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夸美纽斯在《大教学论》中,提出改良学校的基础是万物的严谨恰当的()
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夸美纽斯使以前的无序个别化教学向有序的制度化的班级授课制转变、教学艺术的根本指导原则是()的秩序、模仿的原则;();提倡实物教学和直观教学,重视事物的真实性质和起源。
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夸美纽斯提出的教学原则的基础是()