在小学水平一阶段，游戏多用来发展学生： （）
相似题目
-
从整体看，小学生身体发育处于（）发展阶段。
-
小学阶段是发展学生个性（）。
-
根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）
-
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
-
小学生处于艾里克森的发展理论的第（）发展阶段，即勤奋进取对自贬自卑的阶段。
-
小学阶段是发展学生个性()。
-
小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
-
下列有关市教委规定"按学业中等水平学生完成的时间计算，每天作业时间标准"的说法，完全正确的是（） ①小学一二年级不留书面家庭作业。 ②小学三至六年级控制在1小时以内。 ③中学控制在2小时以内。 ④提倡义务教育阶段非毕业年级不布置课外作业。
-
小学阶段是发展学生个性()的时期。
-
正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的（）。
-
根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
-
小学生身体发育处于（）发展阶段。
-
发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
-
在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。
-
按照皮亚杰观点，小学生的认知水平处于什么阶段？
-
小学低年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段，心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
-
在小学体育课堂使用游戏促进学生发展，必须考虑的是：
-
在小学水平一阶段，不适合开展现代篮球。（ ）
-
【多选题】儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏（）。
-
《标准》将中小学学生的学习划分为六个学习水平，并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平五相当于 高中阶段学生预期达到的学习结果。（)
-
皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段，小学生处于()，教师必须依循小学生的这一特征进行课堂物理环境建设。
-
人格的发展有着明显的规律和阶段，不同的阶段表现出不同的特征，在小学阶段，教师经常要求学生主动承担自己的学习任务并且高质量的完成，这种做法有助于建立儿童的（）