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下列对小说内容判断不正确的一项是()
A . 彼得留拉的匪兵打跑了帕夫柳克的军队后,小镇举行欢迎晚会,保尔等三人被匪兵押着到发电厂修理线路
B . 戈卢勃匪帮抢劫和虐杀犹太人是为了报复犹太人对红军的帮助
C . 戈卢勃匪帮抢劫和虐杀犹太人时,保尔和克利姆卡两人也加入了保护犹太人的行动
D . 在戈卢勃匪帮的抢劫行动中,只有二十四岁的铁匠纳乌姆成为小镇上唯一誓死抵抗的人
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下列四句话中不是病句的一项是()
A . A.故乡的春天是异常美丽的地方。
B . B.我的语文水平一点一点地积累起来了。
C . C.国庆节那天,我们学校上空飘着五颜六色的红气球。
D . D.这个话题,引起了同学的兴趣。
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下列对单组实验叙述不正确的一项是()
A . 单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
B . 在单组实验时,应使测验题的性质和难度相等,以便作出正确的评断
C . 单组实验的时间没有限制,可长可短
D . 单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
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下列对文学的理解不正确的一项是()。
A . 文学是一种语言艺术.是话语蕴藉中的审美意识形态
B . 文学起源于人类生活
C . 通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活
D . 文学活动的四个要素是世界、作者、作品和读者
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下列对油茶的介绍不正确的一项是()。
A . 树皮平滑不裂
B . 叶两面侧脉不明显
C . 是我国最早发现的开黄花的茶花
D . 叶柄有毛
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下列句子中,没有病句的一项是( )
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下列对选文的解说,不正确的一项是( )
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下列对“语言模糊”理解不正确的一项是()。
A.“语言模糊”是一种对客观事物反映含糊不清的语言现象
B.“语言模糊”是指客观事物和表达需要是精确的,而表述语言却是模糊的
C.“语言模糊”是指客体上和实际表述需要的确定性与表述过程的模糊性相对应
D.“语言模糊”是指某些事物在客体上并不模糊,而为了特殊需要在表述上模糊
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(语文,学校,序号1080)下列对病句的修改不正确的一项是()
A.为了防止疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。(去掉不)
B.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把厚厚的放在一叠的后面)
C.在建设大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。(把却改为都)
D.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。(把使改为以致)
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(语文,学校,序号1076)下列对病句的修改不正确的一项是()
A.在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。
D.单纯以学以致用的多寡来定义教育的成功,未免有失偏颇。(应在成功后加与否)
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(语文,学校,序号1192)下列对病句的修改不正确的一项是()
A.事件发生后,校长就跟老师研究,决定针对这个事件进行一次教育。(句子表达不明确,把教育改为教训)
B.李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅,而且牢牢地吸引了全班学生。(不仅而且后面的内容调换)
C.我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国建设服务。(将一切放到人类的后面)
D.天气慢慢炎热起来了,同学们切忌不要下河游泳。(删去切忌或不要)
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(语文,学校,序号1258)对下列病句修改不正确的一.项是()
A.望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布,无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。(去掉使,并将游览者移到无不之前)
B.中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品大多思想感情丰富细腻,而且叙述方法自由活泼。(之所以和的原因去掉其中之一)
C.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的依赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。(将依赖改为依靠)
D.我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字,这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。(将这样改为滥用繁体字)
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对下列病句的修改,错误的一项是()(分值
A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把变化改为改变)
B.当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。(删掉当和时)
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把厚厚的调到放着后)
D.我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。(把一幅和很大的颠倒过来)
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下列对《春夜喜雨》分析不正确的一项是()
A.开头两句,诗人运用了拟人的修辞手法,仿佛春雨知道农时,应时而来
B.中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了好雨润物之功,诗人爱雨之情
C.最后两句,诗人想到雨后晨景:雨过天晴,成都城中处处落英缤纷
D.全诗没有出现一个喜字但我们从潜、润、细、湿等字可以体会出诗人的喜雨之情
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下列对选文的理解,不正确的一项是()
A.千里马寓指有才华的人,食马者寓指不识人才、埋没人才的统治者
B.导致千里马不以千里称也的根本原因,是食不饱,力不足,才美不外见
C.执策而临之,曰:天下无马!’表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知
D.本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击,也有作者怀才不遇的愤懑
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对下列词语的解释不正确的一项是()
A.公之视廉将军孰与秦王 孰与:比……怎么样
B.相如度秦王特以诈佯为予赵城 佯为:装作
C.严大国之威以修敬也 严:尊重
D.顾吾念之 顾:顾念
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下列对病句的修改正确的一项是()
A.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。(把改进换为提高)
B.我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。(把一幅和很大的颠倒过来)
C.他崇高的精神品质,经常浮现在我的脑海里。(删除精神)
D.关于这件事的具体详情,以后再告诉你。(把关于去掉)
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对下列病句的修改有误的一项是()
A.各地纷纷采取措施,防止病毒不再扩散。(去掉防止)
B.通过开展赛龙舟、包粽子活动,可以使屈原的爱国精神代代相传。(删去"通过")
C.这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。(删去"和培养")
D.写文章语言要精练,一定要把不必要的啰嗦话统统删去。(删去"不必要的"或"啰嗦")
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下列对选文内容的理解不正确的一项是()
A.作者先写岳阳楼的雄伟景观,在借景抒发不同的览物之情,卒章显志,点明主旨
B.微斯人,吾谁与归既是慰勉滕子京,也表现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟
C.选文中的乐与《醉翁亭记》中的乐相同,都是追求与民同乐的理想境界
D.《岳阳楼记》表达了作者先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治理想
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下列对相关内容的解说不正确的一项是()
A.荐举是中国古代选拔官吏制度的一种形式。荐举有考察、推举的意思,又叫察举。由地方长官在辖区内随时考察、选取人才,推荐给上级或中央,经过试用考核,再任命官职。荐举的主要科目有孝廉、贤良、文学、茂才等
B.古代科举制度殿试后录取进士,揭晓名次的布告,因用黄纸书写,故而称黄甲、金榜。多由皇帝点定,俗称皇榜。考中进士就称金榜题名
C.生员即秀才,通过院试(童试)的可称为生员或秀才。西汉时避光武帝刘秀讳,而称秀才为茂才
D.学官是古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等
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下列对选文内容的理解,不正确的一项是()
A.作者先写岳阳楼的雄伟景观,再借景抒发不同的览物之情,卒章显志,点明主旨
B.微斯人,吾谁与归既是慰勉滕子京,也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟
C.选文中的乐与《醉翁亭记》中的乐相同,都是追求与民同乐的理想境界
D.选文写景、抒情、议论相结合,由景抒情,由情入议。句式骈散结合,行文富于变化
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下列对有关语句分析不正确的一项是()
A.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫本句在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征
B.鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势写滕王阁周围景物,是近景
C.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色写彩霞自上而下,写孤鹜自下而上,相映增辉;青天碧水,天水相接,上下浑然一色,写尽了秋晚暮色之美
D.渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦此句所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端
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下列对《晚春》理解不正确的一项是()
A.诗人不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景
B.花草树木各自施展出浑身解数,吐艳争芳,色彩缤纷,繁花似锦,唯有杨花榆荚死气沉沉
C.这首诗平中翻新,颇富奇趣,还在于诗中拟人化手法的奇妙运用,糅人与花于一体。草木本属无情物,竟然能知能解还能斗,而且还有才思高下有无之分
D.这首诗运用拟人的手法,诗人通过抒写花草树木对春天的留恋,表达了诗人热爱自然、热爱生活的积极向上的情怀
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下列各句,没有病句的一项是()
A.过了一会,她似乎想起了什么,突然渐渐放慢了语速
B.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告
C.探究成功者的足迹,大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育
D.济南中央商务区位于经十路城市发展的主轴,处于济南东部新城核心区域,将在几年内成为济南最为瞩目的明星