创立了“文化――历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是（）。
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提出“最近发展区”概念的是（）
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“最近发展区”理论的提出者是（）
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提出“最近发展区”理论的是（）。
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维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。
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创立了“文化―历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。
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主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化―历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
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“最近发展区”的概念是（）提出的。
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“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。
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提出“最近发展区”理论假设的是（）
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提出“最近发展区”的观点的是（）。
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提出“最近发展区”理论的是（）
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苏联心理学家（）提出了“最近发展区”理论：
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提出“最近发展区”的是（）。
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最近发展区是由（）提出来的。
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“最近发展区”的提出者是（ ）。
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“最近发展区”的提出者是（ ）。
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（）提出了对教学改革影响巨大的“最近发展区”的思想。
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以下哪位心理学家提出了“最近发展区”的概念（)。
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创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是()。
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4、（）在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。
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前苏联教育家苏霍姆林斯基提出了“最近发展区”理论。（ ）
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（）提出了“最近发展区”的思想。
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关于教学与发展的关系，维果斯基提出了最近发展区的概念（）
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4、游戏创造了儿童的“最近发展区”，是（）提出的观点。
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