学前儿童高级情感的发展包括:道德感;美感;责任感。（)
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学前儿童高级情感有（）。
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学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
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对学前儿童进行道德情感教育的做法是（）
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学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。
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学前儿童科学教育的情感的目标不包括以下哪个方面（）。
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家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
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林传鼎认为，幼儿从（）岁开始，陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感，同时一些高级情感开始萌芽，如道德感、美感。
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根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
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人刚生下来时，就有道德感、成就感和美感等，这些情感反应随着儿童的社会化过程而逐渐增强。（）
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（）有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生相应的情感态度，并发展语言。
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学前儿童情感发展的高级情感包括（）等内容。
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简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。
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在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。
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由消费者的道德感、群体感、美感等人类高级情感引起的购买动机模式属于（）。
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学前儿童的道德情感具有（）的特点。
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情感包括道德感和 两方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。
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对儿童实施学前教育，可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
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情感是态度的反映，包括道德感、理智感、美感。对否？
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消费者的高级情感包括道德感、理智感和美感。（)
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（)有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生应的情感态度，并发展语言。
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（)不属于学前儿童社会情感发展的特点
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【判断题】人类较高级的社会情感有包括道德感、理智感和美感。
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学前儿童欣赏美术作品要发展儿童的美感知觉能力和适当地叙述（)的能力。
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高级情感是指理智感、道德感和美感（）
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