罗杰斯所提倡的教学目标观指出（）

相似题目

• 新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。

  A . A.单向培养 B . B.关注学科发展 C . C.注重学生学习成绩 D . D.课程创生与开发

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• 知识观是对应于活动客体――教学目标和内容的观念。

  A . 正确 B . 错误

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• 罗杰斯的自由学习观

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• 《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：1．了解作者生平及其作品。2、理清文章思路，分析文章阐述的哲理。3、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观对该教师的教学设计评价恰当的是（）。

  A . 目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定 B . 作者杰克伦敦是学生熟悉的大作家，无需再作介绍 C . 情感态度价值观目标设计不够合理。 D . 设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律

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• 科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。

  A . 正确 B . 错误

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• 执教《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：（1）了解作者生平及其作品。（2）理清文章思路，分析文章阐述的哲理。（3）领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。对该教师的教学设计评价不恰当的是（）。

  A . 目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定 B . 该目标有利于后续教学活动的开展 C . 情感态度与价值观目标设计不够合理 D . 目标设计做到了以学生需求为出发点，注重教学的生成性

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• 新课程提倡的三维教学目标是（）。

  A . 知识、技能和方法 B . 情感、态度和价值 C . 知识、技能和情感 D . 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。

  A . 修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达 B . 占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握 C . 通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感 D . 要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练

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• 如何理解语文教学目标观的传承与发展？ 

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• 古希腊的苏格拉底提倡的从学生所熟知的事物或现象出发，通过师生问答从而让学生得到正确答案的教学法是（）。

  A . 实践法 B . 产婆法 C . 讲授法 D . 陶冶法

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• 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。

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• “因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。

  A . 范仲淹 B . 胡瑗 C . 王安石 D . 朱熹

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• 上合组织成员国元首理事会第十八次会议6月10日在青岛举行，习近平指出，进一步弘扬（），提倡创新、协调、绿色、开放、共享的发展观，践行共同、综合、合作、可持续的安全观，秉持开放、融通、互利、共赢的合作观，树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，坚持共商共建共享的全球治理观。

  A . “上海精神” B . “海丝共识” C . “亚信宣言” D . “巴黎协定&rdquo

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• 中学英语课程标准指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础仁。这体现了《标准》的__________的语言教学观。

  A . 知识与技能相结合 B . 语言目标与非语言目标相结合 C . 过程与结果相结合 D . 工具性和人文性相结合

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• 下列不属于罗杰斯人性观的是（）。

  A . 人是理性的，能够自立，对自己负责，有正面的人性取向 B . 人有追求美好生活、为美好生活而奋斗的本性 C . 人是建设性和独立性的，可以单独完成任务 D . 人有潜在能力足以有效地解决生活问题 E . 人有能力自我导引，迈向自我实现

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• 在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。

  A . 正确 B . 错误

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• 课程即目标。强调教育教学目标的达成，在这种课程观的指导下，教育教学目标的选择和制订成为核心任务。（)

  是 否

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• 查理兹和罗杰斯在他们所著的《语言教学的途径和方法》中，把构成各种教学方法的组成部分描述为___、设计(Design)和步骤(Procedures)。

  A.“观点”(Approaches) B.大纲(Syllabus) C.教学活动(Activities) D.师生角色(Teacher and student roles )

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• 企业安全文化提倡，崇尚什么将通过潜移默化作业，接受共同的价值观念，职工的注意力必然转向所提倡，崇尚的内容，将职工个人目标引导到企业目标上来。以上属于安全文化的哪项功能（）

  A．凝聚功能 B．导向功能 C．激励功能 D．约束功能

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• WHO提出的健康的定义并指出健康是日常生活的资源,而不是生活目标,健康是一个积极的概念,它不仅是个人身体素质的体现,也是社会和个人的资源。这是现代整体健康观的基本认识,以下关于整体健康观的说法错误的是（）

  A．健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种躯体上、心理上和社会适应方面的完好状态 B．整体健康内容包括三个方面：身体健康、心理健康以及人际交往和社会适应 C．整体健康观认为健康具有多维性，人们是否对生活满意，是否幸福快乐是判断健康的主观感受 D．整体健康观认为健康是以二元形式来记录的，即生病和无病，因此需要从疾病的角度来积极主动地解决问题 E．传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康

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• 试述罗杰斯自由学习观的主要内容

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• 既是罗杰斯积极人性观的理论前提,也是求助者中心疗法理论核心的是（）单选

  A．人有自我实现倾向 B．人拥有有机体评价过程 C．人是可以信任的 D．人拥有价值条件化过程

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• 《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观面善”。这就启示我们在教学中要注意运用（）

  A．练习法 B．参观法 C．讨论法 D．谈话法

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