美国学者George和Sims构建了()领导者(Authenticleadership)概念：“对自身及其所秉持信念真实的人，致力于构建与他人之间的真实信任关系，进而激励下属表现出高绩效。他们按照真实自我，而不是为满足他人期望行事，更多地考虑如何服务和发展他人，而非自己成功或得到表彰。
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美国学者约翰•奈斯比特在《中国大趋势》一书中，形容中国特殊模式的民主是以信任为连接纽带，以自上而下的政治领导和自下而上的公民参与为结构特征的“纵向民主”，是一种有别于以往西方所走的民主（“横向民主”）道路，使中国稳定转型，避免了以往西方为走向民主而造成的资源浪费。下列说法正确的是（）。
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美国学者克罗伯和克拉克洪对文化下了一个多数学者都能接受的定义，那就是，文化是指人类修养的积累。
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美国曾散布这样一种看法：鉴于苏联的衰落和海湾战争的结果，美国成为唯一的超级大国，未来的国际秩序应由美国领导，建立“美国统治下的和平”。但是美国的这种论调被许多国家学者看作是“不可思议”。这些学者认为“不可思议”的理由可能是①美国经济陷入滞胀状态②中国综合国力显著增强③俄罗斯拥有强大的军事实力④欧共体发行统一货币欧元（）
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我国学者构建了非营利组织问责、绩效和组织能力的全方位评估理论，简称为（）评估理论。
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美国两位学者在发展了领导风格“二维观”，在“关心人”和“关心生产”的基础上，于1964年提出了管理方格论(Managerialgrid)。他们是（）
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下列哪项不属于美国领导学者德兰克提出的领导基本特质的基本方面（）
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美国学者认为为达到组织目标，领导者界定和构造自己与下属的角色倾向程度叫（）。
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在《身在高层――世界上最卓越的领导者》中提出：“领导＝建立关系＝沟通”这个公式的美国学者是（）。
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美国学者M.格杜尔德概括归纳了70种故事片和非故事片的类型。
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互适模型即“互动理论模型”的构建者是美国学者（）
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美国学者西拉季和华莱士提出领导者除应具有身体特点特质外，还应具备（）等特质。
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美国学者霍尔德里奇在《1945年以来美中关系正常化》中说：“尽管1969年时美国政府的对华政策还没有完全定型，但构建美、苏、中三角关系的战略思想已经确立。”这段话反映出当时的国际形势是（）
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按照美国学者卡兹的观点，高层领导者所需具备的重要素质是（）
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美国学者约翰·奈斯比特在《中国大趋势》一书中，形容中国特殊模式的民主是以信任为连接纽带，以自上而下的政治领导和自下而上的公民参与为结构特征的“纵向民主”，是一种有别于以往西方所走的民主（“横向民主”）道路，使中国稳定转型，避免了以往西方为走向民主而造成的资源浪费。下列说法正确的是（）
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美国学者坦南鲍姆和施米特创立了管理方格图理论。
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领导行为四分图理论是由美国俄亥俄州立大学学者在1945年提出来的，他们根据“关心任务” 程度和“关心人” 程度这两个维度对领导行为进行分类。
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50、领导行为四分图理论是由美国俄亥俄州立大学学者在1945年提出来的，他们根据“关心任务” 程度和“关心人” 程度这两个维度对领导行为进行分类。
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美国学者罗伯特·卡茨把领导者的素质划分如下：（)。
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美国学者爱德华弗雷泽从物流活动范围和影响了方面把物流的演进分为工场物流、（)五大阶段。
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美国学者布莱克和移顿提出了 （）
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美国学者罗伯特•卡茨领导者应具备的能力分为三类，即（）
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美国管理学者保罗·赫塞和肯尼斯·布兰查德提出，领导行为的选择应当考虑下属的成熟度，并以此发展为领导生命周期理论。试述领导生命周期理论的内容
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