从北宋到清末的书院，饱含科学的教育理念，其特点除了组织机构比较精干，教学和研究相结合外，还有（)。
相似题目
-
开放发展是深化认识发展规律的科学理念，我国顺利实现了从贫穷落后大国到到世界第二经济体、第一大货物贸易国的飞跃。的途径是（）。
-
北宋初期是我国书院教育的高潮期，出现了著名的()书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院，合称为“宋初四大书院”。
-
清朝康熙皇帝为杭州崇文书院题写匾额“正学阐教”，其意思是书院要以正学为主，即以教老庄学说为主，并通过孔孟儒家思想来阐明教育的理念。
-
北宋初期是我国书院教育的高潮期，出现了著名的（ ）书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院，合称为“宋初四大书院”。
-
如何从贯彻落实科学发展观的角度来理解开展社会主义法治理念教育的重要意义？
-
“书院”是我国古代授徒讲学的一种教育组织,北宋初期兴盛起来,形成我国书院教育的一个高潮,出现了著名的()、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院,合称为“宋初四大书院”。
-
开放发展是深化认识发展规律的科学理念，我国顺利实现了从贫穷落后大国到世界第二经济体、第一大货物贸易国的飞跃。的途径是（）。
-
辛亥革命以后，孙中山从巩固革命成果和社会发展的高度，把精力集中到国家建设上来，形成以科学技术促进国家发展的理念，立足现实，反复阐述了（）的观点。
-
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互______、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的______；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。填人画横线部分最恰当的一项是：
-
北宋初期是我国书院教育的高潮期，出现了著名的（）书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院，合称为“宋初四大书院”。
-
从北宋到清末是中国金石学产生和发展时期。对宋代金石学有开创之功的是宋仁宗时期的刘敞，其《先秦古器图碑》、（）为我国最早的金石学著作。吕大临《考古图》为现存年代最早且较有系统的古器物图录。
-
我国北宋到清末的书院制度，是世界高等教育史上独一无二的高等教育组织。
-
“国学”这一概念，从清末民初到现在，其内涵已发生了很大变化。（）
-
“国学”这一概念,从清末民初到现在,其内涵基本保持不变。()
-
与白鹿洞书院、应天府书院、石鼓书院、嵩阳书院并称为北宋初期全国著名的六大书院。
-
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。
-
我国______到清末的书院制度,是世界高等教育史上独一无二的高等教育组织
-
北宋初期是我国书院教育的高潮期，出现了著名的——书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院，合称为“宋初四大书院”。()。
-
从清末新政到北洋政府时期，初等教育学制变革轨迹及其特点 ()
-
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互_、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的_；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视（）
-
教学活动设计：（1)请根据大班幼儿的年龄特点，以“有趣的标志”为主题，设计一节科学教学活动。（2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要（试行)》中哪些教育理念。
-
加涅的学习结果分类是教育学领域广泛认可的一种分类方式,是超越具体学科的。具体到信息技术课程内容,除了这种普适性的分类方式,还可以结合信息技术课程内容的特点,采用专属的分类方式,比如基于信息素养的内容分类方式。从易于理解和操作的角度出发,有学者将信息素养分解为（）几大部分
推荐题目
- “三站四网”业务试运行前一个月，应进行进行设备维护和器材准备，具体工作包括（）.
- 原地单手肩上投篮技术以下（）动作是错误的。
- 根据施工现场机械设备检查技术规程-JGJ160-2008中12.1，有关掘进机械的一般规定，下列描述哪些是正确的（）
- （）用湿法荧光磁粉探伤进行检验比干法好。
- 基础施工中，基层垫层上须测设的线主要有（），门、窗洞口线，墙身线等。
- 位于尾骨端下的穴位是（）。
- 如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）。
- 视疲劳危害很大，会导致近视或使成年人发生提前花眼，白内障、青光眼、视网膜剥离等眼疾也会伴随着用眼过度而来。
- 安全第一是把财产安全放在首位,安全为了生产。
- 1939年10月，毛泽东在（）指出“统一战线问题，武装斗争问题，党的建设问题，是我们党在中国革命中的三个基本问题”。